Muchas historias que nos gustaría contar provienen de nuestra imaginación, pero otras vienen de las experiencias que hemos vivido y que nos parecen inolvidables. Pueden ser acontecimientos repentinos o periodos de cambio; nuestros viajes, aventuras, desafíos y logros. A veces son acontecimientos difíciles, como una separación o una enfermedad, de los que extraemos lecciones importantes. En algunas ocasiones nos tocan de manera personal y en otros casos son hechos de relevancia para toda nuestra comunidad o el país entero. Lo importante es que somos testigos de ello, y usamos nuestra voz para contarlo.

Para narrar estos acontecimientos existe un género muy versátil llamado crónica. La crónica puede ser tan personal como llevar un diario, sólo que se escribe para compartir. O bien, se pueden relatar sucesos recientes de interés local o regional, pero entonces estamos hablando de una crónica de tipo periodístico.

Un cronista utiliza su capacidad de observación y memoria, así como la habilidad de investigar y verificar los hechos en fuentes impresas, en Internet o mediante alguna charla con las personas involucradas. Estos recursos son los mismos que usa un escritor, un periodista o un historiador. Por ello se dice que la crónica es un género híbrido (combinado), que está a medio camino entre el periodismo y la literatura, o entre la historia y la literatura.

Algunas características del género de la crónica:

• Es preferible que la trama siga un orden cronológico; es decir, que se cuenten los hechos en el orden en el que ocurrieron.


• Como otros relatos, es recomendable que se tengan inicio, nudo y desenlace.


• Si es una crónica periodística o histórica debe contar con investigación y apego a los hechos, actualidad e intención informativa.


• Igual que otros géneros periodísticos, debe responder las preguntas básicas de ¿qué?, ¿quién?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿por qué?

Actividades

En primer lugar, acuerden con su profesor si realizarán esta secuencia de actividades de manera individual, haciendo equipo con compañeros o con un integrante de su familia.

Una vez que definan la forma en la que trabajarán, reconozcan algunos tipos de crónicas y seleccionen la que sea adecuada para los hechos que deseen contar.

Observen los siguientes videos:

• La crónica literaria, para expresar su sensibilidad.


• ¿Qué es una crónica periodística? Si requieren escribir una crónica con propósitos informativos.


• ¿Qué es una Crónica?, si les interesa relatar un hecho de importancia histórica y cultural.

Un aspecto de gran importancia al escribir una crónica es la descripción de personas, lugares, o cómo se realizan los procesos; por ello, les pedimos explorar estos recursos, cuyos elementos podrán incorporar en sus descripciones:

La descripción // La descripción en la narración

Ahora bien, para comenzar a escribir su crónica; revisen los siguientes ejemplos:

¿Cómo escribir una crónica? Ejemplos de crónicas.
Crónica: mis tradiciones de día de muertos.

Después, consideren seguir los siguientes pasos:

• Seleccionen un tema de interés para ustedes y otras personas de su comunidad. Algunos temas que les sugerimos son:


• Un viaje o visita que les haya gustado.
• Una fiesta o celebración de su comunidad.
• Una experiencia personal de logro.
• Una experiencia difícil que hayan superado.
• Un evento deportivo o de espectáculos que hayan presenciado.
• Un acontecimiento de importancia noticiosa que haya ocurrido en su comunidad.


• Investiguen algunos datos y hechos de interés relacionados con el acontecimiento que desean relatar (fechas, personajes, cifras, hechos comprobados) para incluirlos en la crónica. Así le imprimirán más elementos de interés y veracidad.


• Utilicen la acción objetiva y la acción psicológica. Es decir, si quieren escribir una crónica más literaria, además de narrar hechos y acciones (lo que se llama acción objetiva), describan tanto las emociones e impresiones de ustedes como las de las personas involucradas. A eso se le llama acción psicológica.


• En sus primeras crónicas se recomienda narrar los hechos según ocurrieron en el tiempo (orden secuencial) y expliquen qué hechos fueron causa de otros (a lo que se le llama establecer relaciones causales).


• Describan los aspectos más destacados de las personas, lugares o procesos.


• Una vez que concluyan, lean con atención su escrito para pulir los detalles de su crónica.


• Compartan la versión preeliminar de su texto con sus compañeros de equipo o clase, reciban sus comentarios y apliquen las mejoras que consideren adecuadas.

Opcionalmente, podrán grabar su crónica en audio o video; revisen algunos ejemplos y si así lo deciden, realicen sus propias grabaciones apoyados de las herramientas tecnológicas Audacity, Soundcloud o PowerPoint, Movie Maker o Editor de video.

Participen en el foro de discusión: Sí, recuerdo bien... donde podrán compartir sus dudas y experiencias al escribir sus crónicas, así como leer los trabajos y testimonios de otros equipos que los inspiren. También pueden hacer y recibir comentarios o hacer sugerencias, siempre de manera respetuosa.

Una vez que hayan escrito sus crónicas, los invitamos a publicarlas en el muro digital del proyecto. Este es un muro adicional, dado que el anterior tuvo muchas participaciones. Recuerden identificarse con sus datos y los de su escuela.