En la Escuela Normal, en términos generales, no se presentan problemas serios con respecto a situaciones de bullying, acoso entre estudiantes, agresiones ni equidad de género. De manera general, hay un buen ambiente en la comunidad escolar.
INFRAESTRUCTURA: Se han realizado diversas gestiones para atender dos aulas que están en obra negra, para los grupos de cuarto grado de la licenciatura; sin embargo no ha habido respuesta positiva y ello lleva a una reorganización de aulas, donde un grupo de alumnos, tiene que estar trabajando en la sala de directores.
Así mismo no se le ha dado mantenimiento ni atención a algunos espacios que fueron dañados por el sismo del año 2017.

PROCESOS ACADÉMICOS: en la Escuela Normal, se ofrecen diversos procesos académicos, como tutoría, asesoría, formación complementaria, entre otros, mismos que desde el perfil profesional, se han ofertado con calidad; sin embargo aún se siguen percibiendo áreas de oportunidad que deben de atenderse, como por ejemplo, profesionalismos, puntualidad, compromiso y trabajo colaborativo.

No hay respeto entre algunos docentes. El poder no es canalizado adecuadamente y genera fricciones entre los compañeros. La gestión de corte horizontal es un discurso. El culto a la autoridad continúa

El problema de la Normal de Ixtlahuaca es la falta del trabajo colaborativo, es un ambiente hostil, solo se juzga el trabajo directivo; sin embargo no existen propuestas para la mejora, el menor esfuerzo es lo que prevalece. El director toma decisiones en beneficio de la Institución bajo la normatividad.
Existe otro problema que es, la infraestructura, la limitación de recursos de recursos económicos para mejorar la misma, lo preocupante es que ahora incremento el número de aspirantes para ingresar y no se cuenta con los espacios necesarios para atenderlos.

Algunos "catedráticos" toman actitudes poco profesionales y éticas hacia los estudiantes, reflejadas en el desempeño de las clases y en ocasiones repercute emocionalmente en los alumnos, en la autoestima, haciendo dudar de la vocación e incluso orillándonos a renunciar a nuestra carrera.
Estamos en formación y esos ejemplos son los que menos debemos reproducir con nuestros alumnos, sin embargo, las agresiones son constantes, tal pareciera que se desquitan con nosotros por las represalias que tienen.

No nos enteramos porque los departamentos responsables no socializan la información en el momento oportuno, les da flojera caminar

En la Escuela se ha ido trabajando sobre la problemática, sin embargo, se reconoce que conforme avanzan los tiempos, se tienen otras expectativas y realidades. Destaca en ello que en el nivel de licenciatura, uno de los problemas radica en la infraestructura física, al grado que actualmente hay 9 grupos en la escuela, con una infraestructura de 8 grupos. Esta es una problemática real cercana, que lleva a tener un área de atención presente y futura. De igual manera se tienen 3 espacios a ser considerados: el laboratorio de ciencias, se tienen en este ciclo 5 grupos de esta área; el centro de cómputo que requiere mejora de equipos de cómputo y periféricos; un laboratorio de idiomas, para considerar los avances de inglés y dar inicio formal al francés.
De esta manera destacan los problemas de infraestructura y equipo, como puntos de referencia, con necesidades claras de trabajo institucional al respecto.