DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

Fase 4

Grados 3° y 4°

Su objetivo de aprendizaje son experiencias cognitivas, motrices, socioafectivas y creativas que permitan a niñas, niños y adolescentes favorecer progresivamente la construcción de su identidad, el sentido de pertenencia a diversos grupos, la conciencia de interdependencia, la conexión emocional, y el compromiso ético para la satisfacción de necesidades humanas.

• Que las niñas, niños y adolescentes construyan su identidad personal mediante la exploración de gustos, intereses, necesidades, posibilidades, formas de entender e interactuar en diversos contextos sociales y naturales.
• Que las niñas, niños y adolescente conciban la sexualidad como resultado de una construcción cultural conformada por distintas maneras de pensar, representar y entender el cuerpo en su relación con la igualdad de género

Contenido:

• Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
• Educación integral en sexualidad.

• Comprende que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características.

• Indaga, describe y representa relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo del ser humano.

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

Fase 5

Grados 5° y 6°

Su objeto de aprendizaje son experiencias cognitivas, motrices, socioafectivas y creativas que permitan a niñas, niños y adolescentes favorecer progresivamente la construcción de su identidad, el sentido de pertenencia a diversos grupos, la conciencia de interdependencia, la conexión emocional, y el compromiso ético para la satisfacción de necesidades humanas.

• Que las niñas, niños y adolescentes construyan su identidad personal mediante la exploración de gustos, intereses, necesidades, posibilidades, formas de entender e interactuar en diversos contextos sociales y naturales.
• Que las niñas, niños y adolescente conciban la sexualidad como resultado de una construcción cultural conformada por distintas maneras de pensar, representar y entender el cuerpo en su relación con la igualdad de género.

Contenido:

• Equidad de género

• Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas, prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
• Reflexiona sobre situaciones asociadas con la diversidad de identidades y género, para proponer acciones en contra de la discriminación.

•  Reflexiona acerca de la importancia de expresar su consentimiento o rechazo ante situaciones que le generan placeres y displaceres para valorar las implicaciones en su bienestar.
•  Analiza situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO

Fase 6

Grados 1° y 3°

Que las niñas, niños y adolescentes construyan su identidad personal mediante la exploración de gustos, intereses, necesidades, posibilidades, formas de entender e interactuar en diversos contextos sociales y naturales.

• Que las niñas, niños y adolescente conciban la sexualidad como resultado de una construcción cultural conformada por distintas maneras de pensar, representar y entender el cuerpo en su relación con la igualdad de género.

Contenido:

• Educación integral en sexualidad

Educación socioemocional/Tutoría

• Identifica las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica social, cultura, entre otras en distintos momentos de su vida, para fortalecer relaciones en favor del bienestar.

• Promueve estrategias en favor de una educación integral en sexualidad para incorporarlas en su proyecto de vida.

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO

Fase 5

Grados 5° y 6°

El objeto de aprendizaje es la comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales tales como cuerpo humano, seres vivos, materia, energía, salud, medio ambiente y tecnología.

• Que niñas, niños y adolescentes adquieran y desarrollen de manera gradual, razonada, vivencial y consciente: la toma de decisiones libres, responsables y conscientes orientadas al bienestar individual, familiar y comunitario.

Contenido:

• Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
• Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.

• Indaga los factores del medio ambiente que inciden en la salud de los sistemas circulatorio y respiratorio; propone y practica acciones para prevenir infecciones y enfermedades y favorecer su cuidado.
• Describe a la infancia, adolescencia, madurez y vejez como parte del desarrollo humano, así como las características, necesidades, responsabilidades, formas de pensar y cuidados generales en ellas
• Comprende que el embarazo es resultado de una relación sexual, a partir de describir y representar con modelos el proceso general de la reproducción de los seres humanos.     
• Analiza diversas situaciones acordes a su contexto relacionadas con el ejercicio de la sexualidad para reconocerlo como un derecho de todas las personas, y de vivir de manera libre, informada, segura como parte de la salud sexual.
• Argumenta acerca de la importancia de los vínculos afectivos, la igualdad, el respeto, la responsabilidad y la comunicación con el fin de prevenir violencia en el noviazgo y embarazos en la adolescencia.

• Explica los factores que ponen en riesgo la salud y aquellos que la favorecen al analizar diversas situaciones y propone acciones para reducir la propagación de enfermedades en los entornos familiar, escolar y comunitario.
• Analiza y argumenta las implicaciones y riesgos del embarazo a temprana edad o en adolescentes, y las consecuencias en los ámbitos de salud, personal, familiar, educativo, social y económico.
• Toma decisiones responsables e informadas relacionadas con la salud sexual y reproductiva, a partir de comprender que el ejercicio de la sexualidad es una decisión propia, en la que permean los valores, formas de pensar de cada persona y la cultura, y forma parte de los derechos sexuales.
• Compara y argumenta ventajas y desventajas de llevar a cabo conductas sexuales responsables para evitar embarazos e ITS, incluido el VIH: uso del condón, retraso de la actividad sexual o abstención.
• Analiza creencias e ideas falsas en torno a las ITS, con base en las vías de transmisión y prevención, el uso de métodos anticonceptivos.
• Reconoce que el consumo de alcohol y de otras sustancias adictivas, el rechazo al uso de métodos anticonceptivos, entre otros, son factores que propician conductas vinculadas al ejercicio de la sexualidad: abuso sexual. hostigamiento, violación, violencia infantil y de género.

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Fase 6

Grados 1° y 3°

Su objeto de aprendizaje es la comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales tales como el cuerpo humano, seres vivos, materia, energía, salud, medio ambiente y tecnología.

• Que niñas, niños y adolescentes adquieran y desarrollen de manera gradual, razonada, vivencial y consciente: la toma de decisiones libres, responsables y conscientes orientadas al bienestar individual, familiar y comunitario.

Biología, Formación cívica y ética.

Contenido:

• Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

• Analiza situaciones de violencia escolar, de genero, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de prevención y protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.

• Propone acciones de denuncia en contextos presenciales y en las redes sociales para garantizar el derecho a una vida libre de violencia de género, sexual y la trata de personas.