Etapa 6. Niños jornaleros indígenas migrantes
Contar sus años no sabe,
y ya sabe que el sudor
es una corona grave
de sal para el labrador
Miguel Hernández
En nuestro país, como en muchas otras partes del mundo, los niños indígenas constituyen uno de los grupos más desprotegidos y sus derechos fundamentales no son respetados (el derecho a la sobrevivencia y al desarrollo, al mayor nivel posible de salud, a una educación que respete su identidad cultural, y a la protección contra los abusos, la violencia y la explotación); sin embargo, los niños indígenas son los custodios de una multitud de culturas, tradiciones, de lenguas originarias, sistemas de valores y conocimientos, los cuales forman parte de un valioso caleidoscopio que conforma nuestro patrimonio cultural y nuestra identidad nacional.
Producto: Cartas a niños migrantes y Galería.
Jornaleros indígenas migrantes
En esta etapa nos ocuparemos de los niños indígenas, abordando las principales características de los niños jornaleros indígenas migrantes.
Se calcula que el 70 % de los jornaleros agrícolas son indígenas y de éstos, el 62 % son infantes menores de 12 años. Los indígenas que se desplaza de sur a norte del país, al ritmo de las siembras y las cosechas, bajo los signos de la explotación y la pobreza, se enfrenta a condiciones sociales y de trabajo muy adversas. El hacinamiento y la insalubridad son la constante en la que viven las familias de estos trabajadores. Entre los niños es frecuente la deshidratación, desnutrición y enfermedades respiratorias y gastrointestinales.
“Cada año, en noviembre, aproximadamente 25 mil jornaleros agrícolas, la mayoría indígenas del sur del país, abandonan sus pueblos para trabajar en los campos de Baja California Sur, donde ganan 70 pesos diarios por jornadas de ocho a doce horas, en promedio… A partir de ese momento vivirán en pequeñas casas de lámina y madera, en cuadras polvorientas, donde tendrán que compartir baños y lavaderos, padecerán promiscuidad, infecciones y violencia intrafamiliar.” *
* Explotación de jornaleros agrícolas en ranchos de Baja California Sur, La Jornada 12 de julio de 2006,
Disponible en Web: http://www.jornada.unam.mx/2006/07/12/index.php
En este contexto de extrema pobreza y mayor violación de los derechos humanos destaca la parte más vulnerable: los niños. Según la definición de trabajo infantil de la ONU: Es aquel que priva a los niños de su infancia y su dignidad, impide que accedan a la educación y adquieran calificación, y se lleve a cabo en condiciones deplorables y perjudiciales para su salud y desarrollo.
La situación de los niños indígenas en México no es diferente. Los niños desde edades muy tempranas acompañan a sus padres al trabajo; las mujeres mientras trabajan están rodeadas de sus hijos o los llevan a las guarderías que funcionan con un servicio de pésima calidad. La inestabilidad por los constantes cambios de residencia de estas familias, la presión familiar para que los niños y jóvenes contribuyan económicamente al gasto familiar, desalienta la incursión y/o permanencia de los niños migrantes en las aulas escolares: la educación pasa a segundo término ante la necesidad de trabajar.
Actividad 1. Muestra fotográfica migrante
En su visita a la localidad donde resida el grupo étnico que se encuentran estudiando, investiguen sobre la posible existencia de familias indígenas migrantes; de estar presente esta condición, observen y recuperen información sobre cómo es su vida cotidiana en los campamentos agrícolas y tomen fotografías.
De manera complementaria, les pedimos observar la muestra fotográfica digital, donde se distingue a los niños indígenas migrantes en su cotidianidad; presten atención al audiovisual “Niños jornaleros migrantes”. Si desean ampliar la información sobre este tema, podrán consultar el Boletín CEPAL UNICEF sobre Los derechos de las niñas y los niños indígenas.
Finalmente, en equipo, elaboren un texto o graben una cápsula de audio que colocarán en su blog escolar, por medio del cual expresarán sus ideas sobre las diferencias evidentes entre la forma de vida de esos niños indígenas y la suya.
Actividad 2. Cartas a niños jornaleros migrantes
Recuperen las cartas escritas por los niños migrantes de la muestra fotográfica; elijan una de las cartas y escriban una respuesta o mensaje que les gustaría hacer llegar a nuestros niños jornaleros; ellos también estudian, aunque bajo otras condiciones, por lo que sus mensajes serán una muestra de solidaridad y apoyo para sentirse valorados, comprendidos y reconocidos en un mundo con marcadas diferencias.
Participen en el Foro de discusión e interactúen con otros equipos participantes en el proyecto para compartir sus cartas y reflexiones sobre la vida de los niños jornaleros migrantes. Además, recuerden colocar la evidencia gráfica y los avances del proceso de investigación en el Muro digital del proyecto.
