Etapa 1. Cada día su refrán y su afán
Los refranes expresan verdades de la vida, no se atribuyen a algún autor: la mayoría de ellos, son escritos o dichos anónimos, que de tanto repetirse de generación en generación, terminan convertidos en parte del folclor de la región, no se recuerda quién los escribió y en muchos casos la gente atribuye su autoría a los abuelos.
Muchos de los refranes que nacieron hace muchos siglos, han viajado a través del tiempo por medio de la tradición oral, y es así como por medio de éstos podemos conocer antiguas creencias, tradiciones, pensamientos e incluso ciertas interpretaciones de actos, hechos, así los describen: Los refranes son expresiones sentenciosas, concisas, agudas, endurecidas por el uso, breves e incisivas por lo bien acuñadas, que encapsulan situaciones, andan de boca en boca, funcionan como pequeñas dosis de saber, son aprendidas juntamente con la lengua y tienen la virtud de saltar espontáneamente en cuanto una de esas situaciones encapsuladas se presenta (Pérez, 1993: 29) 1.
Si nos detenemos en su estructura, se identifica que se recurre a la rima como un recurso que hace posible que se queden en la memoria colectiva y así pueden ser más fáciles recordarlos, son frases completas e independientes, contienen sentido directo o figurado, se escribe por lo regular en forma enfática e implícita, expresa un pensamiento, un regaño o un deseo y recoge unas experiencias sacadas de la vida cotidiana, nos generan diferentes emociones, algunas nos causan alegría, gratitud, esperanza, fuerza.
Actividad de Aprendizaje 1. Refrán gráfico
1. El profesor conforma equipos de trabajo de cinco integrantes, les pide elegir un nombre y ver los siguientes videos:
Los Dichos de mi abuelo “al mal tiempo buena cara”
Los Dichos de mi Abuelo – “Cuando hay hambre no hay pan duro”
2. El docente solicita a sus alumnos que cada equipo elija un refrán y escriban su significado y lo representen de manera gráfica. En plenaria exponen sus trabajos y el profesor concluye mencionando las características y estructura del refrán.
3. Cada equipo comparte su trabajo en el Facebook y Padlet del Proyecto.
Actividad de Aprendizaje 2. Refranero
1. Explique a los equipos cómo llevar a cabo una investigación sobre el tema.
2. Pídales entrevistar a un adulto de la comunidad o bien, realizar una búsqueda en los medios digitales o impresos que estén a su alcance para recopilar refranes, dichos, etcétera.
3. Después solicíteles organizar la información recopilada en donde incluyan: el refrán, su posible variante y su explicación. (Incluir cuando menos 10 refranes). Además de agregar un anexo, con un breve relato en donde se observe que han utilizado algunos de los refranes. Para elaborar su refranero utilice la herramienta GoConqr presentaciones digitales (ver tutorial)
4. Para cerrar la actividad, los equipos organizan una exposición con la presentación digital de los “Refraneros”. Posiblemente podrán dar una breve explicación sobre lo que este género representa en la cultura popular.
Cada equipo comparte su trabajo en el Facebook y Padlet del Proyecto. y participan en el Foro de discusión.
Actividad de Aprendizaje 3. Refranero emocional
El docente solicita a sus alumnos que cada equipo investigue refranes que tengan relación con una emoción, de éstos, elijan un refrán y escriban su significado, con qué emoción se relaciona y lo representen de manera gráfica. En plenaria exponen sus trabajos y el profesor concluye mencionando las características y estructura del refrán. Después de hemos explicado a los alumnos que los refranes son como “pequeñas poesías que transmiten sabiduría” y que los participantes han expuesto los refranes que conocían y hayan investigado con sus abuelos algunos de ellos y los han compartido con el grupo. La siguiente actividad consiste en buscar, investigar y analizar todos los refranes que encuentren con alguna temática emocional para construir un refranero emocional donde quedará plasmado que el lenguaje de las emociones no sólo es Universal, sino que también es atemporal pues ha estado presente a lo largo de toda la historia. Veamos algunos ejemplos:
- «Es de bien nacido ser agradecido». (Gratitud)
- «A mal tiempo, buena cara». (Resiliencia)
- «Haz el bien sin mirar a quien». (Satisfacción)
- «De lo perdido, lo recuperado». (Resiliencia, superación)
- «El que tiene boca se equivoca». (Aceptación)
- «No hay mal que por bien no venga». (Alivio, esperanza, ilusión)
1.- Pérez, M.T. El refrán como texto oral y escrito[en línea] Disponible en: http://www.publicaciones.cucsh.udg.mx/pperiod/estsoc/pdf/estsoc07_2/estsoc07_2_183-197.pdf