Grados académicos:
Secundaria

Objetivos generales

• Adquirir herramientas lógico- matemáticas en el empleo de técnicas y procedimientos básicos a través de la solución de problemas.
• Reconocer, analizar y sintetizar los distintos aspectos que componen un problema.
• Escoger o adaptar estrategias adecuada para la resolución de un problema.
• Comunicar estrategias, procedimientos y resultados de manera clara y concisa.
• Predecir y generalizar resultados.
• Desarrollar gradualmente el razonamiento deductivo.

Objetivo particular
Comprender conceptos, elementos y operaciones lógico- matemáticas que intervienen en la medición de la velocidad de un cuerpo

Objetivos curriculares
Matemáticas:
Números decimales
Jerarquía de operaciones
Lectura y elaboración de tablas y gráficas
Manejo y ordenación lógica de datos estadísticos

Física:
La física en el quehacer cotidiano
Propiedades físicas y su medición (cómo medir, longitud, tiempo)
Descripción de movimiento, caracterización e identificación a través de la representación gráfica del cambio de posición en el tiempo
Velocidad como consecuencia de la relación espacio-tiempo. Utilización de unidades

Materiales Cuaderno y lápiz Cronómetro Colores

Instrucciones iniciales

• Para estas actividades, les recomendamos elegir tres eventos de carreras del atletismo
• Pueden decidir entre las pruebas olímpicas en Atenas 2004, o de la mini olimpiada que realicen en su escuela
• También pueden consultar los resultados olímpicos de otras ediciones de los juegos y con ellos realizar la actividad
• Una vez seleccionados los tres eventos, no olviden que deben tomar en cuenta las categorías femenil y varonil
• No olviden que todas estas actividades pueden ser adaptadas de acuerdo a las necesidades e instrucciones de sus profesores

Preguntas para reflexión al interior del grupo

¿Qué diferencias creen que existan entre la velocidad media y la velocidad máxima de un competidor olímpico en las carreras de atletismo?
¿En carreras con obstáculos, estas velocidades serán las mismas? ¿Por qué?

Desarrollo

Ya teniendo las tres disciplinas seleccionadas, hagan una tabla como la siguiente:

Tabla 1 de resultados Actividad: Medición de tiempos y velocidad
EJEMPLO

Entonces, dependiendo de qué edición o ediciones elijan tendrán que medir y/o investigar los tiempos obtenidos por los tres primeros lugares en cada rama. Para buscar resultados de otras ediciones de los juegos olímpicos de verano, pueden acudir a la base de datos de resultados olímpicos, del Comité Olímpico Internacional. (El sitio está en inglés) o al cualquiera otra fuente documental que ustedes conozcan.

Ahora procederemos a calcular la velocidad media, en kilómetros por hora, de los tres primeros lugares, de acuerdo con la siguiente tabla:

Aquí pueden descargar las tablas vacías para que ustedes les inserten su información.

Una vez que terminen de recabar información y hacer cálculos, les proponemos elaborar un informe en donde resuman lo que aprendieron y sus resultados, y en donde deberán explicar sus procedimientos y sus conclusiones.

Variantes

Además de adaptar esta actividad de acuerdo al libre albedrío de los profesores y de las necesidades académicas de los estudiantes involucrados, les proponemos algunas variaciones que se pueden acondicionar conforme otras disciplinas deportivas:

• Natación, 50m, 100m, 200m, etcétera, de acuerdo a los diferentes estilos (libre, pecho, mariposa, dorso, combinado)
• Ciclismo (ruta y pista – en competencias de velocidad-)
• Remo (en todas sus categorías)

Además, se pueden graficar resultados y tendencias en cada una de los deportes y/o pruebas.