1. ¿Le
parece adecuada la aproximación al tema?
2. ¿Le parece
correcto primero manejar los conceptos de forma intuitiva para
posteriormente formalizarlos?
3. ¿Piensa que
los estudiantes se sintieron motivados con la experiencia?
4. ¿Piensa
que es importante que los estudiantes conozcan propiedades sobre
la paridad de los números?
5. ¿Piensa que
el hecho de manipular material concreto pueda hacer sentir a
los estudiantes que se les devalúa?
6. ¿Cuáles
modificaciones propondría usted a la exposición
de este tema?
7.
¿Hubo aprendizaje matemático significativo?
8.
¿Hubo algún otro tipo de aprendizaje?
9.
¿La participación de los alumnos se hizo a partir
de un cierto pensamiento matemático?
