Etapa 0
Del 5 al 15 de febrero
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Inscripción |
Etapa 1
Del 18 al 29 de febrero |
Ts'ib o escribir pintando
En la primera etapa se introduce al alumno a la escritura mesoamericana. Se explica qué es un códice, de qué estaban hechos y quiénes los hacían.
La actividad consiste en investigar lo más profundamente acerca del papel amate y posteriormente elaborarlo de una manera casera. Compartir las imágenes de ese proceso en un blog.
Si les es posible, les sugerimos visitar el pueblo otomí de San Pablito, Pahuatlán en Puebla. Donde aún se conserva la manera indígena de fabricar el papel amate.
También les sugerimos recrear música con instrumentos prehispánicos, así como grabar e insertar un fragmento de audio en el blog.
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Etapa 2
Del 3 al 14 de marzo
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Xix-im o el cero maya
Trata del sistema de numeración en Mesoamérica. Distinguen las diferentes variantes que existían, y resaltan que eran sistemas vigesimales.
La actividad consiste en identificar los números de una lámina del Códice Mendocino o Matrícula de Tributos. Pueden imprimir la lámina o hacer el ejercicio en la pantalla.
También les sugerimos entrevistar a sus abuelos sobre juegos de herencia prehispánica.
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Etapa 3
Del 1º al 11 de abril
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Tonalpohualli
o cuenta de los días
Consiste en una explicación del calendario ritual de 260 días formado a partir de 20 nombres y 13 números. Se presentan los nombres de los días en náhuatl y en maya.
Para realizar la actividad de esta etapa será necesario imprimir esta información para que los alumnos dibujen cada uno de los días y le coloquen su nombre en náhuatl o en maya. De esta forma se irán familiarizando con estos elementos, y les será posible identificarlos más adelante.
Pueden fotografiar sus calendarios e incluirlos en sus blogs.
Asimismo, les sugerimos investigar cuáles son los ritos de Día de muertos de herencia prehispánica que aún se desarrollan en su comunidad.
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Etapa 4
Del 14 al 25 de abril
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Señor 8 Venado
Trata de los códices mixtecos. Hay una breve explicación de este grupo de códices. Posteriormente aparecen algunas imágenes del códice Nutall en el que aparece el histórico personaje 8 Venado y se señalan algunos detalles de la representación.
La actividad consiste en realizar su propio códice. Por supuesto, les sugerimos digitalizar las fotos e insertarlas en su blog.
De igual forma, les pedimos investigar palabras de origen indígena que se hablen en su localidad para incluirlas en su blog.
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Etapa 5
Del 28 de abril al 9 de mayo
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Chaac y sus amigos
Esta etapa trata de los códices mayas. Se presentan las imágenes de algunos dioses: Chaac, Itzamná, Dios de la muerte, Dios del maíz y Diosa de la Luna.
La actividad consiste en identificar a esos dioses en algunas láminas de códices mayas. Pueden hacer el ejercicio en pantalla, o en lo posible, imprimir las láminas a color.
En este etapa, les proporcionamos la lectura de un cuento maya Un día en la vida de un artista maya, del cual les pedimos comentar en el foro de discusión.
En esta etapa les sugerimos investigar cuál es la vestimenta indígena que aún se utiliza en su comunidad.
Foro
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Etapa 6
Del 12 al 23 de mayo |
Papálotl, la mariposa
Consiste en los códices mexicas. Se explica una lámina del Códice Borbónico: los días, nombres de los dioses relacionados con los días y las aves correspondientes a cada dios. Posteriormente se presenta otra lámina del mismo códice que el profesor deberá imprimir. Los pegarán las hojas que conforman la lámina e identificar cada uno de los elementos.
Es muy importante que hagan la lectura de Un día en la vida de un guerrero azteca, referente a la vida cotidiana de los mexicas y comenten sobre ella en el foro de discusión de esta etapa.
Finalmente, en este último foro de discusión, un mensaje de reflexión final sobre lo qué aprendieron y les dejó su participación en el proyecto.
Foro
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