| Nombre
común |
Lagartija
rasposa, trucha o tecomate |
| Reino |
Animal |
| Phylum |
Cordados |
| Subphylum |
Vertebrados |
| Clase |
Reptiles |
| Orden
|
Squamata |
| Suborden |
Lacertilia |
| Familia |
Phrynosomatidae |
| Nombre
científico (género y especie) |
Sceloporus
torquatus |
| Descripción
del animal |
La
cabeza más grande que el cuerpo, mide entre 20 a 30
cm de largo, en el pecho tiene varios colores como azul cielo,
amarillo, verde jade, naranja, rojo, blanco; en la espalda
tiene color café, rombos de color azul y alrededor
negro. |
| Tipo
de alimentación (herbívoro, carnívoro, omnívoro etc.) |
Insectívoro: come chapulines,
grillos, gusanos.
Los hábitos alimenticios
de las lagartijas son la dieta generalista a base de invertebrados. |
| Tipo
de reproducción sexual (ovípara o vivípara) |
Las lagartijas
y las serpientes presentan dos formas de reproducción,
la más extendida es la ovípara (ponen huevos)
con 24 (61.5%), y 15 (38.5%) son vivíparas (nacen las
crías vivas). Entre las lagartijas dos familias cuentan
con especies vivíparas, la familia Anguidae con Barisia
imbricata, y la familia Phrynosomatidae con Phrynosoma
orbiculare y tres especies del género Sceloporus. |
| Número
de reproducciones |
Al año
una sola ocasión. |
| Duración
de vida |
No se
sabe. |
| Descripción
breve de su comportamiento |
La lagartija se considera un
animal tranquilo, pasivo, es muy ágil, tiene una visión
inmediata. |
| Medio
donde habita (acuático o terrestre) |
Es frecuente
encontrarlas en los huecos de los árboles, en los magueyes,
cerca de piedras. |
| Tipo
de ecosistema donde se encuentra |
Zonas áridas de matorral xerófilo. |
| Distribución
geográfica de la especie |
Se
encuentran en varios estados de la República como: Chihuahua,
Coahuila, Durango, San Luis Potosí, Hidalgo, Querétaro,
Tlaxcala, Puebla, Morelos, Guanajuato, Coahuila. |
| Características
del medio físico (luz, temperatura, humedad, etc.) |
Cuenta
con el clima templado seco, la temperatura varía por
los fuertes vientos provenientes del noroeste; con una altitud
de 2440 mts. sobre el nivel del mar, el lugar goza de los
rayos solares durante todo el día. |
| Mecanismos
de adaptación |
Carecen
de un mecanismo que les permita regular la temperatura del
cuerpo, de tal modo que cuando hace calor, nuestra especie
acelera su metabolismo y se le observa dinámico, por
el contrario cuando oscurece y/o la temperatura desciende,
este puede permanecer en reposo. |
| Nivel
trófico (consumidor primario, secundario o terciario) |
Consumidor
secundario. |
| Categoría
de protección o estatus (rara, amenazada, en peligro de extinción,
extinta, sujeta a protección especial etc.) |
Se le
considera como una especie amenazada. |
| Factores
que provocan que se encuentre en esta categoría |
Algo
muy palpable, al realizar nuestro trabajo de campo, para darnos
a la tarea de observar a nuestra especie, concluimos que no
encontramos grandes cantidades como esperábamos, por
lo que creemos que sí está en peligro de desaparecer
por lo menos en esta región del país. |
| Acciones
que podemos tomar para la conservación de esta especie |
-
Exigir que se realicen estudios serios sobre la especie.
-
Crear conciencia en las personas para que no las maten.
-
Hacer estudios en los estados en los que se encuentra esta
especie. |
| Comentarios |
Para
poder ubicar en todas las categorías taxonómicas
a nuestro animal, acudimos al Centro de Investigaciones Biológicas
de la UAEH y entrevistamos a la Dra. Irene Goyonechea Mayer,
encargada de ese centro, quien nos explicó que después
de hacer la disección de un ejemplar, lo fijan en formol,
después lo dejan en alcohol. Nos aclaró que, desafortunadamente,
no hay muchos estudios sobre ella. |
| Anécdota |
Tuvimos
la oportunidad de cazar una trucha pero desgraciadamente se
nos escapó, y el día que fuimos de visita de campo
desgraciadamente no pudimos cazar alguna. |
| Aprendizaje |
Participar
en el proyecto nos permitió admirar la gran biodiversidad
que existe en nuestro alrededor y conocer las diversas formas
en las que se puede investigar: videos, uso de Internet, visita
a Parques ecológicos, entrevistas a investigadoras,
etc.
Finalmente,
vimos que lo que aprendemos dentro del salón no sólo
sirve para pasar un examen, sino también para relacionarnos
con el medio que nos rodea, de esta manera seremos más
conscientes de que somos parte de nuestro mundo.
La herpetofauna
(reptiles y anfibios) de México es la más rica
del mundo con 957 especies, de las que 526 son endémicas.
Autotomía
caudal es un mecanismo de defensa de algún reptil,
consiste en la autoamputación de la cola para provocar
distracción de un depredador y así facilitar
la huída. |
