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| Nombre
común |
Rana esculenta |
| Reino |
Animal |
| Phylum |
Cordados
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| Clase |
Anfibios |
| Nombre
científico (género y especie) |
Rana esculenta |
| Descripción
del animal |
Anfibio. Éstos
eran llamados en su origen, batracios, del griego antiguo
batrachus que significa "rana".
Animales de piel lisa, suave y húmeda;
son de color verde con manchas negras; tienen la cabeza grande
y achatada, ojos saltones que pueden ver casi en cualquier
dirección, y tímpanos auditivos externos. Los adultos carecen
de cola. Tienen además, una lengua viscosa con la que atrapan
a sus presas. La mayoría de ellas tienen patas traseras largas,
que les permiten dar grandes saltos, y pies palmeados que
las convierten en excelentes nadadoras. |
| Tipo
de alimentación (herbívoro, carnívoro, omnívoro etc.) |
Las ranas se alimentan principalmente
de insectos, gusanos, arañas y ciempiés; las acuáticas a veces
comen otras ranas, renacuajos y peces pequeños; mientras que
las ranas más grandes, comen animales del tamaño de los ratones
o las serpientes acuáticas recién nacidas. En ocasiones, pueden
capturar presas demasiado grandes para comérselas de una sola
vez, en cuyo caso, las dejan sobresalir de la boca y las ingieren
gradualmente, atragantándose o regurgitándolas. |
| ¿Cómo
es su reproducción? |
La fecundación es externa; durante
el apareamiento, el macho sujeta a la hembra con sus patas delanteras.
Durante su vida, la rana experimenta
una metamorfosis completa, que atraviesa las fases de huevo,
una fase larvaria similar a un pez y, al final, la fase de
adulto.
La mayoría de
las ranas ponen sus huevos en el agua, donde dan lugar a renacuajos
(larvas de cuerpo corto) a principios de primavera o verano,
fase en la que presentan branquias y cola. Al irse desarrollando,
el renacuajo pierde la cola, desarrolla las patas y, finalmente,
sale del agua en forma de rana adulta.
A menudo existen migraciones
de gran número de machos y hembras perfectamente sincronizados,
para reproducirse en determinados lugares. |
| Número
de crías que tiene |
Depositan grandes cantidades de
huevos. Aproximadamente, 3750 crías. |
| ¿Cuánto
viven? |
No sabemos exactamente cuánto viven,
pero se transforman en un periodo de 16 semanas de larva a rana
adulta. |
| Descripción
breve de su comportamiento |
La rana tiene 4 dedos en las patas
delanteras, y las traseras, que son más largas, están dotadas
con 5 dedos con una especie de membrana entre ellos; esto
le permite nadar con mayor rapidez en el agua, y lo largo
de sus extremidades traseras, hace que al encontrarse en tierra
sea capaz de efectuar saltos de longitud. La mayoría de las
ranas, en especial los machos, emiten sonidos para atraer
a su pareja. Al expulsar el aire de los pulmones, hace vibrar
las cuerdas vocales de la laringe, produciendo sonidos característicos
de las diferentes especies. Los machos de las especies que
poseen un saco resonador, que se hincha enormemente cuando
la rana emite sonidos para atraer a su pareja, producen sonidos
mucho más intensos. La lengua de la rana está fijada en la
parte anterior de la boca, en vez de la parte trasera, y está cubierta de una sustancia pegajosa que la convierte en una
trampa eficaz para cazar insectos. |
| Medio
donde habita (acuático o terrestre) |
Están ligadas al medio acuático,
pues precisan del agua para llevar a cabo su ciclo vital. Pero
parte de su vida, es terrestre.
La rana puede vivir tanto en el agua como en la
tierra. Sin embargo, sus crías, los renacuajos, no pueden
respirar fuera del agua hasta que termine el periodo de cambios
por el que se convierten en ranas. |
| Tipo
de ecosistema donde se encuentra |
Se encuentran en todo el mundo a
excepción de la Antártida, alcanzan su máxima variedad en áreas
tropicales.
Vive en los charcos, lagos, estanques, riachuelos
y bosques tropicales cerca del agua. |
| Características
del medio físico (luz, temperatura, humedad, etc.) |
Viven en diferentes hábitats, pero
la mayoría prefieren las regiones húmedas. |
| ¿Cómo
se adapta al medio ambiente para sobrevivir? (mecanismos de
adaptación) |
Se han adaptado a una amplia gama
de hábitats y modos de vida, desde las charcas y lagos a los
bosques tropicales, y desde las montañas altas a los desiertos.
Unas ranas, han achatado sus cuerpos para equilibrarse cuando
trepan por hojas troncos y ramas; algunas tienen su piel pegajosa,
lo que permite adherirse a cualquier superficie; algunas que
se entierran almacenan grandes cantidades de agua y sobreviven
a la sequía durante algunos años.
Tienen membranas interdigitales
y ventosas en las patas.
Como mecanismo de supervivencia,
los renacuajos viven en el agua y se enganchan a las algas
para tener protección y alimento. La lengua de la rana está
fijada en la parte anterior de la boca, y está cubierta de
una sustancia pegajosa, que la convierte en una trampa eficaz
para cazar insectos y alimentarse, o defenderse. |
| Es
una especie (rara, amenazada, en peligro de extinción, extinta,
sujeta a protección especial, etc.) |
No es una especie amenazada hasta
el momento, pero podría estar en peligro de extinción, porque
la rana se ha utilizado como alimento en algunos lugares. Además,
se usa en los laboratorios médicos como elemento de estudio,
ya que son importantes para la investigación, debido a que su
sistema esquelético, muscular, digestivo, nervioso y otros,
son similares a los de otros animales superiores.
La rana es una especie animal que
se procrea fácilmente si se dan las condiciones optimas de
humedad y temperatura. |
| Causas
por las que se encuentra en esta categoría |
Desde el origen de los tiempos,
las ranas se han utilizado como alimento, pero las ranas que
se consumen en nuestros días, suelen proceder de sus hábitats
naturales, por lo cuál, podrían estar en peligro de extinción
si su consumo es inadecuado. Además, por lo general es un animal
que suele ser maltratado por el ser humano. |
| Acciones
que podemos tomar para la conservación de esta especie |
- Las ranas ayudan al ser humano,
pues controlan las plagas de insectos indeseables en los
bosques, las granjas y los jardines. Además, se consumen
como alimento en algunos lugares. Por esto, se deben seguir
realizando esfuerzos para criarlas comercialmente, de manera
que no llegue a ser un problema si se controla adecuadamente
su reproducción.
- Si es tan importante para la investigación y los laboratorios
médicos, sí debe ser una especie sujeta a protección.
- Como es un
animal que por lo general es maltratado, se tiene que concientizar
al ser humano, de que todos los seres vivos deben ser respetados
a lo máximo.
- Dejarlas en
su hábitat natural.
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| Anécdota |
1.
Una vez
que fuimos
a México mi familia y yo, estuvimos en un parque donde había
una fuente muy grande, en esa fuente, sin darnos cuenta, había
renacuajos; al sentarse mi abuelo en la barda de la fuente ¡qué
le salta en el pantalón una rana!, yo me asusté mucho, pensaba
que la rana era un animal agresivo. Mi papá la agarró y me la
puso en la cabeza. ¡Yo grité y la aventé por allá!, porque le
tengo mucho miedo a las ranas y nunca había tenido una rana
tan cerca de mí.
Mi papá me explicó con detenimiento
que las ranas son inofensivas, y que no debemos maltratarlas;
me dijo de los beneficios que obtiene el hombre con estos
animales, y que son utilizadas por investigadores en los laboratorios.
Y ahora cuando
veo una rana trato de protegerla.
Saraí Polette Cuevas Pacheco.
5º "A"
3.
Fue interesante conocer la
evolución de la mariposa monarca. Recibimos información de
los compañeros del estado de Guerrero, quienes nos enviaron
imágenes muy bonitas de la playa |
| Aprendizaje |
1.
Las
ranas comen moscas, arañas, gusanos y ciempiés. Las más grandes
comen ratones y víboras. Hay, cerca de 22 familias de ranas.
En España hay 4 representaciones, que son: rana ágil, rana
patilarga, la rana bermeja y la rana verde común.
Las ranas controlan las plagas de granjas, jardines
y bosques. Experimentan una metamorfosis a lo largo de su
vida.
Las ranas viven
en todo el mundo. Están ligadas al medio acuático. Los adultos
carecen de cola; los machos emiten sonidos característicos
producidos para atraer a la hembra.
2.
Obtuvimos
un conocimiento más profundo acerca de las ranas. También, aprendimos
a manejar la computadora y a enviar y recibir mensajes electrónicos.
3.
Investigamos información referente a la gran biodiversidad
de nuestro país, y a la especie que seleccionamos, para compartirla
con los compañeros de otras escuelas. Trabajamos en equipo,
redactamos textos y aprendimos a usar las computadoras.
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