| Nombre
común |
Faisán dorado |
| Reino |
Animal |
| Phylum |
Chordata
|
| Clase |
Aves |
| Nombre
científico (género y especie) |
Chrysolophus pictus |
| Descripción
del animal |
Tiene cola muy larga, ojos rodeados
de una carúncula encarnada, plumaje verde y rojizo con reflejos
metálicos en el pecho, y la espalda de color amarillo oro. |
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Tipo de alimentación (herbívoro,
carnívoro, omnívoro, etc.)
|
Omnívoro (granos e insectos). |
| ¿Cómo
es su reproducción? |
Ovípara. |
| Número
de crías que tiene |
4 a 20 huevos, los cuales son bien protegidos por
los padres. |
| ¿Cuánto
viven? |
5 años. |
| Descripción
breve de su comportamiento |
Prosperan en campo abierto y son muy abundantes
en campos con cereales. Son aves aficionadas a caminar por
el suelo en donde ponen huevos. La mayoría de los faisanes
son polígamos. |
| Medio
donde habita (acuático o terrestre) |
Terrestre. |
| Tipo
de ecosistema donde se encuentra |
Son aves de praderas y rara vez se interna en la
espesura. |
| Características
del medio físico (luz, temperatura, humedad, etc.) |
Lugares con árboles y clima templado.
Luz abundante, con temperaturas
de 4 a 28 grados centígrados, altitud de 1000 a 2000 m.s.n.m. |
| ¿Cómo
se adapta al medio ambiente para sobrevivir? (mecanismos de
adaptación) |
El plumaje es variable según el lugar de origen
adaptándose también según el medio. |
| Es
una especie (rara, amenazada, en peligro de extinción, extinta,
sujeta a protección especial, etc.) |
En algunas partes del mundo en peligro de extinción
a causa de los cazadores. |
| Causas
por las que se encuentra en esta categoría |
La cazan por alimento o deporte.
Destrucción de su hábitat. |
| Acciones
que podemos tomar para la conservación de esta especie |
Leyes que protejan la caza, así como, reservaciones
que permitan su desarrollo y protección. |
| Anécdota |
Nos costó mucho trabajo encontrar el faisán dorado,
ya que hay muchas especies de faisanes. |
| Aprendizaje |
La posibilidad de desarrollar la investigación con
diferentes medios nos permite acercarnos más a la verdad.
Con este proyecto se logró despertar el interés de los alumnos
hacia el reino animal, y, además, permitió valorar
la capacidad de análisis del alumno; el hacer una mesa redonda
en donde se discutieran los datos fue enriquecedor, ya que
los estudiantes lograron autocontrolarse, eligieron a un moderador
y secretario para resumir su investigación. |
