| Nombre
común |
Camarón |
| Reino |
Animal |
| Phylum |
Arthropoda
|
| Clase |
Crustácea |
| Nombre
científico (género y especie) |
Farfantepenaeus aztecus |
| Descripción
del animal |
Tiene
rostrum, cuerpo alargado y subcilíndrico. Antenas, cuerpo
segmentado y cola; no tienen cabeza y tórax, sino las dos
cosas en uno: un "cefalotórax". |
| Tipo
de alimentación (herbívoro, carnívoro, omnívoro, etc.) |
Omnívoro. |
| ¿Cómo
es su reproducción? |
Ovípara. |
| Número
de crías que tiene |
De 1 millón a 1.5 millones de huevos. |
| ¿Cuánto
viven? |
18 a 24 meses. |
| Descripción
breve de su comportamiento |
Producen sus huevecillos, los cuales se convierten
en larvas y después salen los camaroncitos pequeños, se van
por las corrientes marinas hacia lagunas y desembocaduras
de ríos, allí se dedican a crecer y engordar. Cuando hay bajas
temperaturas los camarones tienden a enterrarse en la arena. |
| Medio
donde habita (acuático o terrestre) |
Acuático (lagunas y mar). |
| Tipo
de ecosistema donde se encuentra |
Mar y lagunas costeras. |
| Características
del medio físico (luz, temperatura, humedad, etc.) |
Salinidad, temperatura, oxígeno del agua, entre
otros. |
| ¿Cómo
se adapta al medio ambiente para sobrevivir? (mecanismos de
adaptación) |
Tiene mucha adaptación a la salinidad y a la temperatura.
|
| Es
una especie (rara, amenazada, en peligro de extinción, extinta,
sujeta a protección especial, etc.) |
Sujeta a protección especial, a su vez sujeta a
la administración de su pesquería. |
| Causas
por las que se encuentra en esta categoría |
Por tiempo de veda en altamar y lagunas. |
| Acciones
que podemos tomar para la conservación de esta especie |
Respetar la época de veda ya que es importante en
todos los lugares donde se tiene el camarón, si no se respeta,
se tendrían problemas.
Las acciones que los alumnos pueden tomar para preservar
una especie ya sean animal o vegetal, es empezando a respetar
las que tienen a su alrededor, es decir, empezando por un
parque, su colonia, etc.
Lo más importante es saber que
se tiene que cuidar toda la biodiversidad que existe en nuestro
entorno.
Ahora bien, la especie que seleccionamos
fue el camarón y como no está a nuestro alcance la conservación
de ésta, lo único que pueden hacer es informar a su gente,
amigos etc. que se respete el tiempo de veda. |
| Anécdota |
Los alumnos quedaron impresionados al conocer la
especie y poder distinguir entre los machos y las hembras,
ya que éstas son de gran tamaño. También pudieron ver a un
camarón muy grande, pero lo más importante es que aprendieron
de algo que los motivaba y les gustaba. |
| Aprendizaje |
Se conoció a la especie y su sexo, es decir, hembras
y machos. Conocimos a los camarones café y a los rosados,
ya que es difícil distinguirlos aunque el de nuestra selección
fue el café; aprendimos que no hay que capturarlos jóvenes,
que están en proceso de crecimiento y de reproducción.
Lo más importante es que los alumnos saben y están
conscientes por todo lo aprendido, que tienen que cuidar la
naturaleza. |
