Nombre común Alacrán
Reino Animal
Phylum Artrópodo
Clase Arácnida
Nombre científico
(género y especie)
Centruroides suffusus (Alacrán de Durango), Centruroides noxius (Alacrán de Nayarit), C. limpidus (Alacrán de Guerrero), C. elegans (Alacrán de la Costa), C. infamatus, etc.
Descripción del animal

1.

Tiene el esqueleto externo duro y las patas articuladas; la mayoría vive en tierra. Su cuerpo se compone de la cabeza y el tórax unidos por delante, y el abdomen detrás; suelen tener cuatro pares de patas y un par de pedipalpos. Atrapa a su presa con las pinzas y le inyecta veneno por el aguijón; varían de color y tamaño, y su veneno es mortal.


2.

Los alacranes son de los animales terrestres más antiguos, ya que se tienen registros de ellos desde el periodo Silúrico. En la punta de la cola tienen un aguijón, que utilizan para inyectar a sus enemigos su mortal veneno.


3.

El alacrán de Durango alcanza hasta 8 cm. de largo y es de color amarillo claro, con tonos rojizos y dorso pardo oscuro con granulaciones. Es solitario en algunos casos, de carácter un tanto tímido y, a la vez, un poco agresivo cuando sale en busca de alimento o de pareja. Los alacranes tienen sexos separados, en algunas especies el macho es más esbelto y tiene la cola más larga y delgada que la hembra. Los principales órganos de los sentidos son unos pelos largos llamados tricobotrios, que se localizan en los pedipalpos, y que son capaces de percibir cualquier vibración. En la primera región del cuerpo, llevan un par de quelíceros dentados, pequeños pero fuertes, un par de pedipalpos con los que atrapa a su presa, 4 pares de patas locomotoras aptas para correr. La parte dorsal está cubierta por una placa esclerosada, el caparazón, que en su zona central lleva un par de ojos medios, tiene 3 pares de ojos laterales; se dice que son formas ciegas y que sólo perciben la luz. La región posterior del cuerpo u opistosoma está dividida en dos subregiones: el mesosoma y el metasoma o cola mucho más delgado y largo, el último segmento de la cola está ensanchado y forma la vesícula y el aguijón, dentro de la vesícula se encuentran dos glándulas venenosas.


4.

Arácnido con traqueas en forma de bolsas y abdomen que se prolonga en una cola formada por seis segmentos, y terminada en un aguijón curvo venenoso que el animal clava en el cuerpo de su presa. Tiene 8 patas y en su cabeza 7 ojos, dos grandes y cinco pequeños adaptados para ver en la obscuridad. Mide de seis a ocho centímetros y es de color amarillo; la coloración está determinada de acuerdo al medio ambiente donde se encuentre.


5.

Es un animal ponzoñoso con 4 pares de patas, y con una cola que al final tiene un tipo de aguja.


6.

Escorpión o Alacrán (invertebrado). Nombre común de un arácnido de cuerpo plano y estrecho, dotado de dos pinzas, ocho patas y una cola abdominal segmentada. Ésta, que normalmente termina en un aguijón alimentado por un par de glándulas venenosas, suele curvarse sobre el dorso del animal. Se conocen unas 1400 especies. Por lo general, los escorpiones son de color pardo y miden entre 2.5 y 20 cm. de longitud. En México, les asignamos comúnmente la palabra "alacrán", aunque en algunas regiones también se utiliza el término "escorpión", reservándose éste, para alacranes de gran tamaño que se consideran sumamente peligrosos.


7.

Es un animal prehistórico, con 8 a 12 ojos, 4 pulmones, 8 patas, un aguijón mortal, 2 pinzas trituradoras que despedazan y succionan a su presa. Los pedipalpos constituyen el instrumento de equilibrio del alacrán en movimiento. Los utilizan como 2 remos de estabilización. También son como sus brazos y manos con que capturan a su presa. Las especies venenosas como el Centruroides no necesitan garfios grandes, ya que tienen su veneno.

Tipo de alimentación (herbívoro, carnívoro, omnívoro, etc.)

2.

Insectívoro. Come insectos como: arañas, moscas y grillos.


3.

Se alimenta fundamentalmente de insectos, miriápodos, otros arácnidos y algunos crustáceos terrestres.


6.

Los alacranes son útiles predadores de plagas y animales dañinos. En las ciudades son los mejores predadores de las cucarachas y arañas capulinas, mientras que en el campo, diezman las poblaciones de escarabajos y tisanópteros en forma notable.


7.

Insectívoro. Su dieta consiste principalmente en arañas, moscas, cucarachas, grillos chapulines mariposas, hormigas, cienpiés y escarabajos.

¿Cómo es su reproducción?

1.

Vivípara.


4.

El macho forma un espermatóforo, cubriendo con una envoltura gelatinosa la masa de esperma sobre la que se colocará la hembra, de este modo se lleva a cabo la fecundación.


7.

Los alacranes se reproducen sexualmente, el apareamiento es precedido por un cortejo o "danza nupcial". Aunque la fertilización es interna, el macho carece de pene y depende del "espermatóforo" para la transferencia del esperma. La época de celo coincide generalmente con la primavera.

Número de crías que tiene

7.

Los óvulos fertilizados se convierten en embriones, que están unidos por un ombligo tubular al intestino de la hembra de donde obtienen su alimento; las crías nacen vivas, variando de 15 a 30 en un sólo apareamiento. Casi siempre nacen de noche, a veces en dos tandas con intervalo de 24 horas. Al nacer, los pequeños están totalmente blancuzcos, sin pigmentación; duran hasta dos horas en nacer y subirse a la espalda de la madre, ya que son débiles y gorditos, pues llevan consigo una bolsa como yema que los alimentará las primeras semanas de vida. Permanecen en la espalda de la madre hasta que muden o cambien de piel.

¿Cuánto viven?

7.

Tardan unos 3 años para llegar a adultos y su vida varía entre 9 y 11 años.

Descripción breve de su comportamiento

1.

Es agresivo, y cuando lo quieren matar, camina rápido y enrosca la cola.


3.

Son animales de hábitos nocturnos, salen a cazar sus presas durante la noche. Tienen gran resistencia para soportar el calor, la falta de agua y largos periodos de ayuno, gracias a que pueden almacenar parte del alimento ingerido cuando éste ha sido abundante. Cuando se asustan, atacan a su oponente y tratan de huir del peligro.


4.

El alacrán sólo pica para defenderse, cuando caza, principalmente por la noche, sólo ataca con sus pinzas, con las que despedaza a los insectos de los que se alimenta. Se ocultan en cuevas, bajo las rocas, en lugares oscuros y frescos.


6.

Todas las noches, los alacranes salen de sus madrigueras y esperan al acecho la cercanía de sus presas, llegando a devorar varios insectos por noche, pero si es necesario, pueden permanecer largos periodos en ayuno, los cuales, duran hasta varios meses; durante este tiempo su metabolismo se reduce al mínimo.


7.

Es un animal muy tímido y vive una vida muy solitaria, en la mayoría de los casos. Su defensa es su aguijón, que usa con facilidad cuando se siente amenazado. Cuando se asusta, ya sea por la presencia del hombre o porque se encendió la luz, levantan sus pedipalpos o pinzas, moviéndolos de un lado a otro para percibir el peligro, y levantan la cola (principalmente los tres últimos segmentos de ésta) hacia delante, en posición de ataque o defensa, y se va a refugiar a cualquier lugar oscuro. Su conducta nocturna tiene un significado más ecológico que fisiológico.

Medio donde habita (acuático o terrestre)

1.

Terrestre. Se refugian en galerías que ellos mismos cavan bajo troncos y piedras. Es frecuente encontrarlos bajo tejas o maderas, en lugares habitados por el hombre, e incluso bajo estiércol vacuno, donde cavan un pequeño agujero en el suelo. Dentro de las casas habitación, los podemos encontrar en grietas de paredes, detrás de los cuadros, bajo los muebles, o entre la ropa y los zapatos; en estos lugares encuentran un sitio obscuro, de temperatura y humedad estable.

Tipo de ecosistema donde se encuentra

1.

Su hábitat se localiza la mayoría de las veces, en regiones áridas o desérticas, aunque algunas especies están adaptadas a regiones húmedas, tropicales y subtropicales.


2.

Sierra y cerro.


3.

La mayoría prefiere terrenos arenosos, secos y pedregosos y, también, tierras áridas y secas de las montañas.


4.

La mayoría vive en el desierto, por lo que adoptan hábitos nocturnos para evitar el calor del día, y huir de la amenaza de los depredadores.


6.

Desde su aparición, hace aproximadamente 450 millones de años, ocuparon todas las regiones cálidas del planeta, encontrándose siempre en el suelo o entre las cortezas de los árboles, y hasta un metro de profundidad en sus túneles.


7.

Regiones cálidas de la tierra, desiertos, regiones forestales del trópico.

Características del medio físico (luz, temperatura, humedad, etc.)

1.

Los alacranes se refugian en galerías que ellos mismos cavan bajo troncos y piedras; en sus madrigueras buscan protección de la luz solar directa y de la claridad diurna, temperatura estable, principalmente en zonas de fuerte variación térmica diaria, como son los desiertos y las zonas montañosas; buscan además, una variación mínima de humedad y protección ante predadores.


2.

Clima cálido y húmedo.


3.

Prefieren lugares oscuros, de humedad relativa, y de poca variación de temperatura durante el año.


4.

Caluroso y desértico.


7.

Terrenos arenosos, secos y pedregosos, típicos del desierto, humedad relativa, poca variación de temperatura durante el año y oscuridad.

¿Cómo se adapta al medio ambiente para sobrevivir? (mecanismos de adaptación)

1.

Buscan lugares apropiados para vivir.


2.

Cuando se siente en peligro utiliza el aguijón que tiene en la cola.


3.

Es una especie que se resguarda de la luz y del calor durante el día, en ranuras rocosas, bajo piedras, troncos, hojarasca o en túneles en la tierra. En estas madrigueras pueden permanecer durante algunos meses, sólo salen de noche. El sentido del tacto le ayuda en su sobrevivencia. Se orientan por las vibraciones de algo que se acerque a ellos, y por el calor.


4.

Buscan un sitio obscuro de temperatura y humedad estable, por eso cuando viven en la ciudad, es frecuente encontrarlos bajo tejas o maderas, en grietas de paredes, detrás de los cuadros, bajo los muebles, o entre la ropa y los zapatos.


5.

Se protegen en troncos de palmeras o entre las piedras.


6.

Construyen sus madrigueras para protegerse de la luz solar directa y de la claridad diurna, y por supuesto, como medida de protección ante los depredadores.


7.

Son animales de mucha resistencia, algunas especies pueden durar hasta 9 meses sin agua y sin comida; otras, 368 días según la especie. La mayoría de los alacranes bien alimentados no beben agua, ya que la mayoría la obtienen de sus presas. Cuenta con un par de apéndices sensoriales o peines colocados en su porción ventral, que le permiten palpar la topografía del terreno, detectar las vibraciones y al parecer el calor que emiten sus víctimas.

Es una especie (rara, amenazada, en peligro de extinción, extinta, sujeta a protección especial, etc.)

1.

Es una especie común, ya que es conocida por la población debido a su peligrosidad.


3.

Esta especie no se encuentra en ninguna de las categorías mencionadas.


4.

Consideramos que es una especie amenazada.


6.

Amenazada.

Causas por las que se encuentra en esta categoría

1.

Por su veneno mortal.


4.

Por el uso de insecticidas. Por la amenaza que representan éstos insectos, la gente acaba con una gran parte de ellos. Por otro lado, el hecho de matarlos para usar su veneno en la creación de un antídoto antialacránico. Y por último, como uso de decoración, en llaveros, ceniceros, etc. Éstas causas son las que han hecho de este insecto una especie amenazada.


6.

El uso de insecticidas es un factor determinante en la presencia de alacranes en los núcleos urbanos. Es notable constatar, cómo en zonas con clima cálido, en las que se utilizan muchos insecticidas como en las ciudades, los alacranes son muy escasos o prácticamente no existen.


7.

El hombre al considerarlo peligroso, ha tratado de exterminarlo, por lo cual, su población ha disminuido; además, aún se siguen capturando para la elaboración del suero antialacránico. También, la modernización de las viviendas y la pavimentación de las calles, ha contribuido a su casi desaparición, por este motivo, los alacraneros sólo los capturan en la Sierra de Durango.

Acciones que podemos tomar para la conservación de esta especie

1.

Ninguna, porque esta especie es peligrosa y su veneno es mortal.


3.

Dar a conocer el comportamiento de este arácnido, para evitar acciones negativas por parte del hombre debido a su peligrosidad. Permitir su reproducción, porque ciertas actividades comerciales y de salud, requieren de esta especie.


4.

Debido a que son importantes para la creación de un antídoto, tratar de crear conciencia para que cuando las personas los encuentren dentro de sus casas, busquen la manera de meterlos en un frasco en lugar de matarlos, llevarlos a la Secretaría de Salud para usar su veneno como antídoto, y no venderlos al mercado como uso decorativo.


5.

Crear un área de reserva para proteger a esta especie.


6.

Si enseñáramos a las personas a diferenciar las especies de alacranes peligrosas de las inofensivas, y se permitiera vivir en nuestras ciudades a las especies inofensivas, las cucarachas dejarían de ser un problema.


7.

Cambiar nuestra actitud y nuestra forma de interactuar con ella.

Anécdota

1.

Nos sucedió en el salón de computación al estar trabajando en éste proyecto y al estar seleccionando la anécdota. Resulta que a una niña del salón se le cayó la pluma y se agachó a recogerla, y cuál sería su sorpresa que vio un alacrán, ella gritó pero no le creímos, seguimos trabajando hasta que nos dijo: ¡Miren! ¡va caminando! Todos miramos al suelo, ¡era cierto!; un niño corrió a traer una escoba y la maestra encargada de Red Escolar lo sacó.


2.

En el transcurso de la investigación, a una compañera del grupo le salió un alacrancito chiquito en su casa, lo agarró y lo trajo a la escuela en un frasco y todos lo pudimos ver.


3.

Cuenta mi abuelita, que de pequeño, mi tío Felipe le pidió dos pesos, ella le dijo que no, y él contestó que si no se los daba iba a jugar con un animalito que él tenía. Mi abuelita no le hizo caso y cuando volteó, el animalito era un alacrán.


4.

Hace unos 20 años un niño y su tía, viajaban de Durango a Monterrey en un autobús de línea. Ya habían pasado unas horas de camino y la mayoría de los pasajeros se encontraban dormidos, ya que era cerca de la media noche. En el transcurso del camino, el niño empezó a sollozar y lamentarse, porque un frasco se le cayó y se le quebró. La tía no le dio importancia al suceso y le insistió que se callara y se durmiera. El chico, al ver que no le hacía caso, comenzó a llorar a grito partido y a repetir: ya se rompió mi frasco. No tiene importancia -le dijo la tía-. Ya sé, pero traía el frasco lleno de alacranes y se están saliendo -dijo el niño en voz alta. En el silencio de la noche se escuchó el rechinido de las llantas del autobús, cuando el chofer asustado se bajaba de la carretera. Al abrirse la puerta del camión, todos los pasajeros salieron corriendo a la obscuridad de la noche sin importarles las inclemencias del tiempo o las fieras del campo. Nadie quiso volver a subirse al camión. Esperaron que llegara otro autobús a recogerlos. Ninguno pensó en que se retrasaría su llegada a Monterrey. Eso era de poca importancia. La gente asustada le preguntaba al niño que cuántos alacranes traía. El pequeño con la tristeza de haber perdido a sus mascotas, les decía que unos 70 alacranes vivos. Seres tan pequeños, pero tan imponentes, que el sólo hecho de saber que iban de pasajeros en el camión, hizo que más de 25 personas prefirieran salirse del autobús y quedarse a media noche en una carretera, que viajar acompañados de estos arácnidos tan temidos.


6.

En una ocasión, la maestra nos platicó que le había picado un alacrán cuando estaba dormida, despertó asustada y empezó a sentir que se le estaba adormeciendo la parte en donde le había picado este arácnido, y sentía mucho dolor, entonces, pidió auxilio a una vecina y ésta la llevó al hospital para que le aplicaran la vacuna antialacránica; la tuvieron mucho rato en observación y ellas estaban muy asustadas, pero el doctor les dijo: no se asusten, ya pasó el efecto del veneno con la vacuna, ya se pueden ir a su casa. Y desde entonces, tiene precaución con los alacranes.


7.

Una señora de Estados Unidos que estaba de visita en esta ciudad, le regalaron un cenicero típico con su alacrán en medio. Después de algunos días, cuando la señora estuvo nuevamente en su casa, vio que algo se movía en el cenicero; al observar de cerca, vio que había muchos alacranes pequeños vivos. ¿Cómo pudo suceder?... quizá nacieron después de que la madre murió, y lograron vivir con el oxígeno que contenía el vidrio cóncavo del cenicero, y la reserva de alimento que todo alacrán recién nacido lleva en el lomo.

Aprendizaje

1.

Aprendimos que el alacrán es peligroso.


2.

Consideramos que aprendimos más acerca de los hábitos del alacrán, qué come y cuanto tiempo puede vivir. También, aprendimos que la vida vegetal y animal está destruyéndose por la contaminación del hombre, y que nosotros, si queremos vivir en un mundo hermoso, debemos contribuir a conservarlo, para así, poderlo disfrutar al máximo.


3.

Aprendimos mucho acerca del desarrollo de los alacranes y de su comportamiento con otros seres vivos. Además de la importancia de conservar las especies.


4.

Conocer a fondo la vida de los animales que se investigan.


5.

A cuidarnos de este animal.


6.

El vocablo náhuatl colotl, significa alacrán, y nombres como Colotlán y Tecolotlán, hacen referencia al alacrán, el primero, como lugar de alacranes, y el segundo, como señor del lugar de alacranes. Aprendimos que existen alacranes inofensivos, y que en la cadena alimenticia ocupan un lugar importante, que aún no les hemos sabido dar.


7.

No debemos matarlo, ya que al ser atacado se siente agredido; no debemos capturarlo sólo por que si, ya que esto provoca que se extingan, y en un futuro no se tenga para elaborar el suero antialacránico; además, se rompería el equilibrio ecológico, pudiendo provocar la proliferación de otros insectos, ya que todos los animales son los reguladores de otras especies.

 

 
 

 

1.

Nombre de la escuela: Esc. Prim. No. 12 C.E. "Miguel Hidalgo"

Estado: Durango
E-mail: pridgo05@correoweb.com
Grupo: 6° "B"
Turno: Matutino 
Nombre del (los) profesor (es) responsable (s): Margarita Contreras Elizalde
Fuente o cita donde obtuvieron la información:


- Enciclopedia Cosmodata

- Consulta al M.V. José Saucedo

- Libro: "Algo más sobre los alacranes"

- Libro: "Leyendas y Relatos de Durango Antiguo"


   

2.

Nombre de la escuela: Esc. Prim. Netzahualcoyotl

Estado: Durango  
E-mail: pridgo22@prodigy.net.mx
Grupo: 5º "B
Turno: Matutino
Nombre del (los) profesor (es) responsable (s):
Mayela Georgina Gamero Luna
 
   

   

3.

Nombre de la escuela: Esc. Prim. José Arreola Rodríguez

Estado: Durango 

E-mail: pridgo38@prodigy.net.mx

Grupo: 5º Secc. A y B.
Turno: Matutino
Nombre del (los) profesor (es) responsable (s):
Catalina Torres Guereca

Beatriz Díaz Gómez Profra

Nohemí R. Chávez Castillo
Fuente o cita donde obtuvieron la información:


- Libro: "Realidades del Alacrán"

- "El maravilloso mundo de los arácnidos". Enciclopedia de Biología

- Secretaría de Salud.

   

4.

Nombre de la escuela: Esc. Prim. 5 de Febrero

Estado:  Durango   

E-mail: pridgo14@prodigy.net.mx

Grupo: 5º "B"
Turno: Matutino
Nombre del (los) profesor (es) responsable (s):
Maestra Valentina Venzor Sanchez 
Juan Carlos Hernández Rocha
 
Fuente o cita donde obtuvieron la información:


- Libros

- Revistas

- Internet

- Enciclopedias

- Iinvestigación de campo.


5.

Nombre de la escuela: Esc. Prim. Ricardo Castro

Estado:  Durango   
E-mail:  pridgo08@prodigy.ned.mx
Grupo: 6º "B"
Turno: Matutino
Nombre del (los) profesor (es) responsable (s):
María del Carmen Horta Ramírez 
Fuente o cita donde obtuvieron la información:


- Internet

- Libros de leyendas de Durango


   

6.

Nombre de la escuela: Esc. Prim. Netzahualcoyotl

Estado:  Durango   
E-mail:  pridgo22@prodigy.net.mx
Grupo: 6° "A"
Turno: Matutino
Nombre del (los) profesor (es) responsable (s):
Adriana Cervantes Maa
Martha Alicia Herrera Maciel
 
Fuente o cita donde obtuvieron la información:


- Internet

- Manuel Lozoya Cigarroa

- Leyendas de Durango antiguo

- Acervo cultural


7.

Nombre de la escuela: Esc. Prim. No. 12 "Miguel Hidalgo"

Estado: Durango  
E-mail:  
Grupo: 5º.
Turno: Vespertino
Nombre del (los) profesor (es) responsable (s):
Julio Cesar Cedillo Vázquez
Laura Sariñana Galindo 
Fuente o cita donde obtuvieron la información:


- Betty Grace Santiesteba

- Realidad del alacrán de Durango

- Gran diccionario enciclopédico ilustrado. Tomo IV. pag.1308

- Colección de la naturaleza de Time Life. Tomo los insectos Invertebrados

- Enciclopedia Monográfica de Ciencias Naturales. Vol. III. p. 125

- Zoología. C.A. Villee. 6ª. Edición

  Primavera 2000