Nombre del lugar

Laguna Bélgica

¿Es parque, jardín botánico, un área natural protegida?

Parque Educativo

Descripción del lugar.

Es una área de fácil acceso se llega en 1:15', en vehículo, por la carretera Panamericana que atraviesa Tuxtla Gutiérrez hasta Ocozocuautla, donde se toma la desviación hacia Pic-Pac, un poblado cercano, el camino es de terracería.

¿Dónde se localiza?

Esta reserva se localiza en el Municipio de Ocozocuautla, Chiapas. En el Km 18 de la carretera Ocozocuautla - Mal Paso, entre los meridianos 93º 26'30' y 93º 27º 30'' Longitud Oeste y los paralelos 16º 52' 00' y 16º 53' 00'' Latitud Norte.

Colinda al N y NO con el predio de Santa Laura, al E con Chapopote, al SO con carrizalillo y al S con el Ejido de Ocuilapa de Juárez.

Tipo de ecosistema

Bosque Tropical subperennifolio, con elementos de bosque Tropical Perennifolio y bosque mesófilo de montaña.

Flora que observaste en el lugar

Orquídeas, bromelias, aráceas, bejucos, helechos.

Fauna que observaste en el lugar

Los factores correspondientes a la ubicación geográfica del parque y a los tipos de vegetación que ahí se encuentran permiten la existencia de una gran variedad de fauna menor. Invertebrados, especies de miríapodos, termitas, ontjóperos, hormigas (atta spp). Lepidópteros y coleópteros, otros menos evidentes son los cangrejos y la araña de bosa endémica de México.

Vertebrados, anfibios (17 especies), sapos (bufo valliceps), ranas (rana berlandreri) salamandras y la ninfa del bosque que es el atractivo del parque.

Reptiles: tortuga casquito, culebra voladora o chichicua, petatilla, culebra arroyera.

Aves: Se tienen registradas 91 especies de aves consideradas como residentes: el pájaro raqueta (Momotus momata), chachalaca olivacea (Ortalis Vetula), pajuil (Penelipina mgra).

Mamíferos: ardillas, armadillo, mapache, guaqueque negro.

Actividades recreativas

Los escolares en grupo visitan el parque para reforzar temas de ciencias naturales referentes a flora, ecosistemas, ecología.

Las familias visitan el parque para disfrutar de la naturaleza y pasar un buen día de campo.

Investigadores llevan a cabo diferentes observaciones dentro del parque, mismas que sirven de apoyo a sus actividades de estudio e investigación.

Problemática del lugar

Falta de presupuesto para labores de operación y contratación de recursos humanos.

Se carece de presupuesto para operar el programa educativo.

La carretera que atraviesa la reserva, facilita el acceso para el saqueo de arena, madera y helechos.

Los visitantes recolectan plantas, principalmente helechos y Bromelias para llevarlas a su casa, como plantas de hornato, y esto sucede porque no existe vigilancia.

Actividades económicas del lugar

En los alrededores del parque se practican, principalmente, actividades agropecuarias, las cuales han propiciado la disminución de las áreas forestadas; dentro de la reserva no existen.

¿El lugar está contaminado? ¿Por qué?

No

Aprendizaje

Aprendimos que antes de visitar otros lugares, debes conocer lo que tienes en tu Estado, ya que a pesar de estar tan cerca de la ciudad en que vivimos, la mayoría de maestros y alumnos de esta escuela no sabíamos de su existencia. Gracias a este proyecto pudimos enterarnos. Otro aspecto importante, es la participación que todos debemos de tener para cuidar el medio ambiente.

Acciones que podemos tomar para la conservación del área.

Elaborar letreros y trípticos que comuniquen a los visitantes sobre el cuidado del área.

Proponer al Instituto de Historia Natural, que es necesario el pago de cuota de entrada, aunque sea mínima pero que exista, para que el dinero que se recaude sirva para gastos elementales del área, ya que como dijimos con anterioridad está muy abandonada.

Realizar actividades, como resultado del aprendizaje que obtuvimos en este proyecto como:

La elaboración de trípticos u otros formatos con contenido sobre el cuidado del medio ambiente, las áreas naturales, parques recreativos y nuestra misma escuela, de tal manera, que se vaya creando esta nueva cultura.

Queremos reunirnos con otros niños que hayan participado en este proyecto o que estén en pro de esta actividad para compartir actividades y no resulten muy aisladas.

Pensamos que con el apoyo de la directora y maestros podamos programar tres visitas al año de biólogos e investigadores que laboran en el Instituto de Historia Natural, para que den pláticas a la comunidad escolar, de tal manera, que se instale como una actividad dentro de un plan de trabajo y lo hereden los alumnos que siempre estén cursando 6º grado.

Anécdota

Estabamos felices de que íbamos a visitar el área, ya la directora y maestras estaban por confirmar el camión que nos iba a trasladar al lugar, nuestros padres autorizaron el permiso, pero sucedió lo que quizá siempre sucede al realizar este tipo de eventos, algunos padres dieron permiso pero estaban preocupados por lo que nos pudiera pasar, y algunos se acercaron a dialogar con la directora y profesora del grupo para comentar lo peligroso que resultaba asistir a un bosque húmedo, resbaloso, subir montaña, el peligro del agua, el frío, el viento y no sabemos cuantas cosas más; por otro lado, los responsables de los camiones, sabiendo que se trataba de niños, mejor se evitaron el compromiso, explicando que no podían realizar el viaje. La decisión no pudo esperar "CANCELACION DEL VIAJE"... la invitación fue que hiciéramos la visita con nuestros padres. Se imaginan ¿Cuándo nuestros padres podrán llevarnos? Aunque así fuera, lo importante era también la convivencia y el aprendizaje colectivo.