Viaje al centro de la tierra

Habilidades Geográficas

Se fundamentan en el desarrollo de técnicas y procedimientos para lograr un propósito definido. Constituyen un componente práctico necesario para la formalización del conocimiento. Las habilidades que se desarrollan con la realización de este proyecto colaborativo son:

La observación. Es una de las habilidades básicas en que se fundamenta el conocimiento del espacio, implica la identificación de elementos geográficos a través del contacto directo o en imágenes de diferentes tipos. Se requiere el reconocimiento empírico en campo como método de acercamiento para la detección de objetos y actores geográficos en forma directa.

En este caso específico, como parte de las actividades en una de las etapas del proyecto, los participantes tendrán la oportunidad de realizar una visita de campo para investigar las características particulares del entorno geográfico donde se localiza algún volcán (ya sea en actividad o apagado) cerca de su localidad o bien, pueden observar a distancia en una visita virtual, algún volcán que tenga actividad en otra parte del mundo y que tengan el deseo de estudiar.

El análisis. Implica saber utilizar diversas fuentes para relacionar y comparar información en enciclopedias, libros, artículos científicos, notas periodísticas, imágenes, fotografías aéreas, encuestas, entrevistas, atlas, testimonios orales y datos estadísticos.

En otra etapa les sugerimos realizar una investigación documental en diversas fuentes impresas, sobretodo periódicos locales, con relación a la actividad del volcán objeto de estudio seleccionado, ya sea en la prensa local del municipio o bien, en diarios publicados en Internet de los países donde se localice "su" volcán, lo importante es que los alumnos aprendan a buscar, consultar y analizar las fuentes documentales que les sean útiles para llevar a cabo su trabajo de investigación.

El análisis de esta información representada en registros de datos y/o en gráficas, ayudará al estudiante a comprender la magnitud y el comportamiento de diversos elementos del espacio geográfico, tales como la frecuencia sísmica, los cambios en la actividad volcánica, entre otros; además, les apoyará en la interpretación y consecución de resultados y conclusiones. Lo cual les ayudará a comprender las relaciones entre dos o más variables y a dimensionar su magnitud, así como a determinar y comparar tendencias y obtener conclusiones.

La integración. El proceso de ordenamiento, sistematización e integración de la información permitirá a los alumnos esclarecer ideas y conceptos para socializar el conocimiento adquirido mediante el desarrollo de habilidades como el manejo integral de la información, que implica articular los contenidos para elaborar juicios fundamentados sobre temas geográficos que demandan su opinión y participación de manera oral o escrita.

El desarrollo de esta habilidad (la integración) es de suma importancia dentro del proyecto; ya que los estudiantes se darán a la tarea de realizar un registro con lo que información recopilada en un sitio wiki, creado en colaboración de todos los equipos que investiguen un mismo volcán; en ese espacio integrarán y sistematizarán la información que van recopilando a lo largo del proyecto, lo cual les permitirá aclarar conceptos y sobre todo, trabajar en colaboración aunque sea de una manera distante y de esta forma, socializar los conocimientos adquiridos durante su proceso de investigación y en consecuencia elaborar juicios con argumentos sólidos para entablar un debate crítico sobre un mismo tema.

La representación. Consiste en la reproducción de espacios tridimensionales de la realidad en un modelo a escala por medio de imágenes, conceptos y signos que muestran los elementos de la configuración del espacio geográfico, ya sea en mapas, croquis o planos. Esta habilidad requiere que los alumnos se ejerciten en el dominio del lenguaje cartográfico y en la integración de los diversos elementos que conforman los mapas, y se pregunten sobre el tipo de información que es posible obtener. Para desarrollar la habilidad de representación cartográfica es necesario realizar procedimientos para la representación e interpretación de los elementos naturales, económicos y sociales desde su entorno más cercano hasta escalas globales.

Esta habilidad de representación es de gran importancia, interés y motivación para los alumnos, porque entre otras actividades, tienen que realizar un modelo a escala del volcán que hayan elegido para efectuar en él, la simulación de una erupción volcánica. Asimismo, les sugerimos crear un dibujo, pintura, collage, vitral, etcétera, de los volcanes que los distintos equipos de un grupo investiguen para llevar a cabo una exposición con esos grabados, vitrales, pinturas, dibujos, etcétera.

Además, los alumnos realizarán varios mapas para localizar a los volcanes activos en el mundo y todos los de México, así como el Cinturón de Fuego del Pacífico y varias cadenas montañosas de nuestro país y el mundo.

La interpretación. La interpretación de la información geográfica seleccionada y analizada contribuye a resolver preguntas de orientación, localización, distribución e interrelación, y a distinguir la dinámica del espacio geográfico. La interpretación de información se formaliza en imágenes, registros, cuadros, diagramas y escritos que permiten la relación de hechos, conceptos, esquemas y modelos, y facilitan la argumentación fundamentada. Asimismo, favorece la toma de decisiones en los distintos ámbitos de la vida cotidiana, con respeto y aprecio por los puntos de vista de otras personas y sus formas de comunicación.

Esta habilidad es una de las más importantes en todo el proyecto, porque será el resultado final, la conclusión de todo el desarrollo, los equipos tendrán que hacer una interpretación de toda la información recabada, así como plasmar a través de imágenes, registros, cuadros, mapas, dibujos, modelos y simuladores lo que estudiaron y aprendieron en el proyecto. Podrán establecer un debate al interior del equipo, respetando los puntos de vista de todos los integrantes y entre todos crear un trabajo con las conclusiones de todo el proyecto.