En esta sección los participantes analizan y reflexionan sobre qué nos proporcionan las regiones naturales para nuestras necesidades, cuál es su situación actual y, cuáles las causas y consecuencias de la degradación de la tierra.

1. Para el inicio de esta actividad, el profesor sugiere a sus alumnos una lluvia de ideas sobre las actividades productivas que se realizan en la comunidad y en cuanto al daño o alteración que ocasionan en las regiones naturales. El profesor anota en el pizarrón o en un lugar visible, una tabla comparativa de dos columnas, una que indique la actividad y en otra cómo ha afectado al ambiente e identificar cuál de esas actividades causa un mayor impacto.

2. En el aula de medios, investigan el impacto que ocasionan estas actividades al ambiente, lo que origina cambios en las regiones naturales. El profesor no olvidará seguir la recomendación del punto 4 inciso b, de la primera sección del proyecto.

Para identificar sobre lo que sucede en la comunidad, los alumnos conformados en equipos realizarán una entrevista dirigida a los adultos como padres de familia, tíos y abuelos.

1. Generarán una guía de preguntas de acuerdo a la temática y las ordenan con relación a su importancia. La entrevista será en forma verbal, a fin que favorezca el diálogo y de esta forma, propicie el espacio para generar más preguntas y, por consiguiente, conocer más de cómo era su comunidad.

2. Una vez concluida la entrevista, se reúnen para identificar cómo se ha transformado la región natural en su comunidad. Elaboran una presentación con sus propias palabras, misma que exponen ante el grupo.