Hola, soy educadora del Estado de Guanajuato, concretamente de la ciudad de León. Bueno, en cuanto a mi experiencia con los niños frente a la lectura, he de decir que esta primer actividad resultó muy enriquecedora, pues a pesar de que en el jardín tendemos a estimular el gusto por la lectura y elaboramos varias actividades anuales al respecto, nunca había acercado de esa manera (a través de los sentidos) a los niños a los libros. La actividad les agradó a los niños, incluso hubo una alumna que manifestó "querer" al libro con el que le tocó trabajar.

Haciendo una reflexión en cuanto a las lecturas, definitivamente es muy importante que desde pequeños acerquemos a los niños de una forma natural y agradable hacia la lectura y escritura, mucho implica el ambiente sociocultural en el que se desenvuelve el niño, pero si nosotros tratamos de acercar a los padres de familia al jardín y se les invita a las diversas actividades, sería más fácil el trabajo, porque en este caso sí estaríamos hablando de un trabajo compartido. Hay que recordar que el niño imita lo que ve, si ve a los adultos leer, el niño aprende con mayor facilidad el gusto por la lectura.

2004-03-20 10:16:58+06

HOLA A TODOS.

Mi nombre es Belén Colín Navarrete, y es un placer para mi formar parte de esta actividad y de este espacio de comunicación, en donde las experiencias cobrarán vida y formarán parte de nuevos aprendizajes.

Les comparto que al desarrollar la actividad de lectura con los alumnos se visualiza en ellos un interés notable por los libros y sus contenidos. Al tocarlos, rescataron el valor de un libro y manifestaron el cuidado por los textos. El libro “la verdadera reforma comienza a los tres años” de Francesco Tonucci, es un documento que nos invita a retomar las características individuales de los alumnos, y los libros nos llevan a ello, pues muchos rescatan la individualidad de cada persona.

Los pequeños se encuentran motivados con los espacios de lectura, pero de manera espacial por los espacios en donde ellos de manera individual toman un libro, e interpretan los dibujos haciendo parecer que están leyendo.

En el desarrollo de la actividad de esta primer etapa se rescata que; los alumnos al conjuntarse en equipos, disfrutaron de una actividad diferente de lectura y conocieron una manera diferente de disfrutar los libros, al pedirle a los alumnos que respiraran el aroma de los libros, algunos comentaron que su aroma era agradable, (especialmente los libros nuevos).
En resumen, el desarrollo de actividades de lectura y sobre todo de acercamiento a este bello procedimiento del arte literario, permite que nazca en los alumnos un espíritu de amor a las letras y una cultura de agrado por la lectura. Aprenden y disfrutan el acercamiento a los libros.

Hasta pronto y continuamos con la siguiente actividad.