Este proyecto colaborativo se lleva a cabo en una modalidad que tienen la intención de ayudar a los alumnos y maestros a construir un diálogo reflexivo a través del correo electrónico. Por medio de él buscamos recuperar el uso de la computadora como apoyo para el aprendizaje de los contenidos escolares y a su vez concebimos el trabajo sobre los temas curriculares como una vía para aprender el uso de la computadora. La participación es voluntaria y cuentan con la moderación y asesoría del "Hueitlatoani", quien está atento para resolver los problemas y dudas que se presenten.

Antes de iniciar lean el Manual del maestro y el Cuaderno de trabajo. para conocer los propósitos y características del proyecto. La guía de trabajo nos orienta sobre la manera de llevar a cabo las distintas tareas dentro de un aula que ofrece servicios de informática y telecomunicaciones. El aula de medios pone a disposición diversos materiales que permiten a los alumnos adquirir habilidades para usar la computadora, elaborar presentaciones que permiten desarrollar actitudes y habilidades artísticas al incluir la redacción de textos, la edición de imágenes, la grabación de sonidos y narraciones. El producto final es un folleto ilustrado y una presentación multimedia que formarán parte de los recursos didácticos de la Red Escolar.

Para desarrollar las actividades, se forman 5 equipos de 6 a 9 integrantes. Cada equipo se divide en parejas o tríos que se distribuyen para trabajar durante las sesiones en los tres espacios que se señalan a continuación:

	Cómputo: (10 a 15 alumnos, 2 o 3 de cada equipo a quienes se les asigna una máquina. La pareja o trío que trabaja frente a la computadora conectada a Internet se va rotando). En este espacio se desarrollan las actividades de aprendizaje que requieren el uso de la computadora: ser reciben y envían los resultados a los pares remotos, se revisan las páginas web y los materiales multimedia.
	Lectura y producción de textos: (10 a 15 alumnos, 2 o 3 de cada equipo).
	Arte: pintura, escultura, música, danza, artesanías y video. (10 a 15 alumnos, 2 o 3 de cada equipo, dependiendo del total de integrantes del grupo).

Los cinco equipos trabajan el mismo tema en tiempos simultáneos, por lo que al final pueden generar un producto en común. La temática sobre la que se trabaja cambia cada semana (3 sesiones), lo cual queda especificado en la guía de trabajo. El acercamiento a los recursos informáticos varia con otro ritmo. La rotación de los equipos es necesaria para poder cubrir los objetivos correspondientes a cada uno de los espacios. En cada sesión los participantes realizan las actividades señaladas y envían los resultados a través de la lista de correo a la que pertenecen.

Para llevar a cabo nuestra exploración sugerimos dedicar 3 hrs. semanales. Los grupos de primaria pueden trabajar lunes, miércoles y viernes de 11 a 12:00 en el turno matutino y de 5 a 6:00 en el vespertino. Los de secundaria, puden hacerlo en el horario correspondiente a la asignatura de historia, español, artísticas, tecnológicas o en el destinado a Red Escolar. La interacción entre los participantes y el asesor será permanente a través del correo electrónico.

El proyecto se organiza en cinco fases que corresponden a los contenidos que habrán de revisarse:

Los primeros pobladores: punto de partida de un viaje virtual en el tiempo y por nuestro territorio.	Periodo Formativo o Preclásico. 1500 a.C. - 200 d.C.	Periodo Clásico 200 d.C. - 800 d.C.	Periodo Postclásico 800 d.C. - 1521 d.C.	La herencia cultural de los pueblos mesoamericanos.
Mesoamérica: características del territorio y asentamiento de algunas culturas.	Los olmecas.	Los mayas, teotihuacanos, zapotecas, mixtecas, el Tajín y las culturas de Occidente.	Los toltecas y mexicas.	Vestigios arqueológicos, grupos étnicos: costumbres y tradiciones.