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La presencia de 5
computadoras en las escuelas de
De esta
manera, de acuerdo al número de sesiones (30 en total), cada pareja o trío
participa 10 veces en cada espacio; de ahí la importancia de articular la
dosificación de contenidos temáticos con la adquisición de competencias
lingüísticas y habilidades para el uso eficiente de la computadora. En el aula
se llevan a cabo tareas de investigación, discusión e intercambio, a fin de
elaborar el producto esperado y redactar el mensaje de respuesta a los pares
remotos.
En todo
momento, durante el desarrollo del proyecto, las actividades son flexibles, es
decir, se adaptan a las condiciones específicas de cada lugar y grupo, por lo
que considérenlas como sugerencias a modificar en función de las
características particulares del contexto en el que trabajan.
Desde el punto
de vista curricular, se busca que los alumnos aprendan a sistematizar
información referida a un tema particular lo cual contribuye en la construcción
de nociones y conceptos.
Desde el punto
de vista comunicativo, se trata de que los niños interactúen para expresar
opiniones, intercambiar información, negociar y socializar sus propuestas,
ideas, sentimientos etc.
Desde el punto
de vista de la herramienta -la tecnología y las telecomunicaciones- el
objetivo es que se acerquen a la computadora, la conozcan y actuando sobre ella
entren en contacto con sus posibilidades y límites.
ESPACIO DE CÓMPUTO: (30 sesiones, 10 cada dúo o trío)
Aquí
desarrollamos actividades que requieren el manejo de la herramienta y la
apropiación de los recursos tecnológicos.
1.
Introducción a la computadora: Windows, correo electrónico e Internet. (2
sesiones)
2. Uso de
accesorios: Paint y Multimedia (Grabadora de sonidos y Reproductor de CD). (4
sesiones)
3.
Programas de aplicación: Microsoft Office (Word o PowerPoint). (6 sesiones)
Computadora con conexión: (2 sesiones cada dúo o trío).
Introducción
a Windows: acceso a correo electrónico e Internet:
Revisión,
recepción y envío de mensajes a través del correo electrónico. - Internet como fuente de
información: localización de páginas web con alguna herramienta de
búsqueda, recuperación de imágenes y textos, impresión y resumen del
contenido.
- Transferencia de archivos.
- Comunicación en línea (chat)
Computadoras sin conexión: (8 sesiones cada dúo o trío).
Introducción
a los accesorios de Windows: Paint y Multimedia.
Paint.
(2
sesiones cada dúo o trío)
Conocer
los distintos elementos para:
- Elaborar dibujos.
- Colorear, editar y
modificar ilustraciones.
- Retos de percepción,
discriminación y memoria visual. Aprender a observar e identificar: ¿qué
es?, ¿cómo es?, ¿qué información nos da?, ¿qué nos permite saber de él?
- Coordinación visomotora
y desarrollo de habilidades para el manejo del mouse.
Multimedia:
Grabadora de sonidos y Reproductor de CD. (2 sesiones cada dúo o trío)
- Acceder a información a
través de materiales multimedia. Reconocer los recursos que poseen: ligas
y estrategias de búsqueda. ¿Cómo está estructurado el CD?, ¿qué quieren
decir los iconos?, ¿cómo me muevo en él?
- Formas de acceder y
recuperar texto, imágenes y sonidos de los CD.
- Grabar sonidos, música y
narraciones con efectos especiales.
Introducción a Microsoft Office: Word o
PowerPoint. (4 sesiones cada dúo o trío)
Word:
- Crear documentos,
generar carpetas, guardar, cerrar, abrir, imprimir y enviar archivos.
- Escribir y leer mensajes
(codificar y decodificar).
- Configurar página y
vista preliminar.
- Editar textos: Insertar
(salto de página, número, fecha, símbolo, comentario, nota al pie, título,
imagen, etc.), dar Formato (fuente, párrafo, numeración, viñetas, bordes,
sombreado, columnas, tabulaciones, etc.), colocar encabezado y pie de
página, corregir la ortografía.
- Cortar, copiar, pegar, mover, borrar. Modificar secuencia en textos. Completar frases con palabras clave. Correlación lógica en columnas. Elaboración de mapas conceptuales con la barra de dibujo. Elaboración de tablas.
- Coordinación motriz y
memoria visomotora para incrementar la habilidad de uso del teclado.
- Integración de un
folleto ilustrado donde se recuperen imágenes y textos elaborados por los
alumnos.
PowerPoint:
- Crear documentos
(diapositivas), agregar textos y elementos visuales, generar carpetas,
guardar, cerrar, abrir, imprimir y enviar archivos.
- Escribir y leer mensajes
(codificar y decodificar).
- Coordinación motriz y
memoria visomotora para incrementar la habilidad en el uso del teclado.
- Editar textos y dar
formato (tipo de letra, alineación, interlineado), insertar (número,
fecha, símbolo, comentario, imagen, película, sonido), colocar encabezado
y pie de página, corregir la ortografía.
- Modificar secuencia en
textos: cortar, copiar, pegar, mover, borrar. Completar frases con
palabras clave. Correlación lógica en columnas y elaboración de mapas
conceptuales con la barra de dibujo.
- Personalizar animación,
incorporar efectos especiales, girar objetos, progresión del texto,
transición de la diapositiva.
- Integración de un
folleto ilustrado y una presentaciones multimedia donde se recuperen
imágenes, sonidos y textos elaborados por los alumnos.
ESPACIO DE LECTURA Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS: (30 sesiones, 10
cada dúo o trío)
En este lugar desarrollamos
el análisis y la discusión de los mensajes recibidos, realizamos la lectura del
material de trabajo correspondiente para elaborar la respuesta al foro; además,
se desarrollan las siguientes tareas:
COMPRENSIÓN LECTORA:
- Decodificar y analizar
mensajes generados por otros.
- Lectura de textos
literarios e informativos para interpretar, hacer referencias, comparar,
sintetizar, distinguir información relevante de accesoria, generar
preguntas y emitir juicios críticos.
- Utilización de diversas
fuentes de consulta: análisis, síntesis, comparación y búsqueda de
incongruencias.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS:
- Planeación, redacción,
revisión y reescritura de textos de distinto género, con sintaxis y
ortografía, adecuados a diversas situaciones comunicativas.
- Descripción, narración,
elaboración de guiones y creación literaria.
BÚSQUEDA
Y TRATAMIENTO DE
- Utilización de diversas
fuentes de consulta.
ESPACIO DE ARTE: (30 sesiones, 10 cada dúo o
trío)
Aquí desarrollamos
actividades que buscan desarrollar habilidades cognitivas, comunicativas e
instrumentales.
PINTURA:
(2 sesiones por dúo o trío)
- Pintura Mural en papel bond, revolución o kraft. (1 sesión)
- Códice en papel amate o cartulina. (1 sesión)
ESCULTURA:
(2 sesiones por dúo o trío)
- Modelado en pasta de una
maqueta de Mesoamérica.
- Modelado en plastilina
de figuras u objetos representativos de las culturas antiguas.
MUSICA: (1 sesiones por dúo o
trío)
- Escuchar música regional y producir sonidos utilizando: vientos, cuerdas y percusiones. En el caso de algunas canciones analizar su contenido.
DANZA,
FIESTAS Y TRADICIONES: (1 sesión por dúo o trío)
- Caracterización y
ejecución de un baile tradicional.
ARTESANÍAS: (2 sesiones por
dúo o trío)
- Papel maché para la
elaboración de máscaras, alebrijes, jícaras o vasijas policromadas.
- Elaboración de collares
con piedras, cuentas, caracoles o pasta de colores.
VIDEO:
(1 sesión por dúo o trío)
- Observación, análisis y
disfrute de la expresión plática de los mesoamericanos a través de la
proyección de un video.
CIENCIA:
(1 sesión por dúo o trío)
- Astronomía y sistemas
calendáricos: observación, localización y representación de cuerpos
celestes.
