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Las
matemáticas son producto del quehacer humano. Los números surgieron de la
necesidad de contar y son una abstracción de la realidad que se desarrolló de
acuerdo con las particularidades culturales de los pueblos.
Analizar
y seleccionar información planteada a través de textos, imágenes u otros medios
es la primera tarea que realiza quien intenta resolver un problema; ofrecer
situaciones que promuevan este trabajo es propiciar en los alumnos desarrollen
sus capacidades. Durante el proyecto se trabajan los siguientes contenidos:
SISTEMAS
DE NUMERACIÓN:
- Escritura de números en
sistemas posicionales con base distinta a diez: el sistema maya y la
posición vigesimal.
MEDICIÓN:
- Uso de términos: antes y
después; ayer, hoy y mañana; mañana, tarde y noche.
- Uso del reloj y el
calendario para programar actividades e identificar fechas: días, semanas,
meses, años, lustros, décadas, siglos, milenios horas, minutos y segundos.
GEOMETRÍA:
Ubicación espacial.
- Uso de las expresiones
arriba, abajo, adelante, atrás, derecha, izquierda.
- Introducción a la
representación de puntos y desplazamientos sobre el plano:
- Trayectos, caminos y laberintos.
- Recorridos tomando en
cuenta puntos de referencia.
- Diseño, lectura e
interpretación de croquis y planos.
- Observación y
representación de objetos desde diversas perspectivas.
- Diseño, lectura e
interpretación de croquis, planos y mapas.
El
- Coordenadas de un punto:
ejercicios de localización de puntos y otras actividades en el plano
cartesiano.
Cuerpos geométricos.
- Representación de cuerpos
y objetos mediante diversos procedimientos: características y
clasificación bajo distintos criterios.
- Construcción de algunos
cuerpos geométricos: desarrollo, armado y representación de pirámides y
conos.
Figuras geométricas.
Dibujo y
construcción de motivos utilizando figuras geométricas.- Trazo de líneas y
figuras diversas utilizando regla y compás: elaboración de grecas.
- Identificación de líneas
rectas (horizontal, vertical e inclinada), curvas, quebradas, paralelas y
perpendiculares.
- Reconocimiento de
círculos, cuadrados, rectángulos y triángulos en diversos objetos.
- Reproducción de figuras
a escala: reconocimiento de semejanzas y diferencias.
- Construcción de figuras
mediante diversos procedimientos: ejes de simetría.
TRATAMIENTO DE
- Recopilación de
información de diversas fuentes: interpretación de la información
contenida en ilustraciones.
- Análisis de problemas en
los que se establezca si hay suficiente información para resolverlos y se
distinga entre datos necesarios e irrelevantes.
- Organización de la
información en tablas, diagramas, gráficas o pictogramas.
