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Entre los
propósitos de la enseñanza de las Ciencias Naturales, está que los alumnos
adquieran los conocimientos, capacidades, valores y destrezas propias de la
actividad científica y que se manifiesten en una relación responsable con el
medio natural. La pretensión de educar al niño en el terreno científico tiene
la intensión de estimular su capacidad de observar y preguntar, así como
plantear explicaciones sencillas de lo que ocurre en su entorno. De ahí que en
el proyecto busquemos vincular la adquisición de conocimientos con la formación
y la práctica de actitudes y habilidades científicas.
Los programas parten de la
idea de que el entorno ofrece oportunidades y retos para desarrollar formas
esenciales del pensamiento científico, por lo que una de las tareas de la
escuela es impulsar la observación y la formulación de preguntas que dan origen
a cualquier actividad científica: ¿Cómo es? ¿Por qué es así? ¿Qué sucedería
si...? ¿Cómo comprobar que lo que se supone o espera es cierto?
En los primeros grados la curiosidad de los niños se orienta hacia la
observación, fomentando actividades de comparación y establecimiento de
diferencias y semejanzas, así como la identificación de regularidades y
variaciones. Es importante que el estudiante organice su indagación y centre su
atención de manera ordenada en determinados procesos, se proporcione la
información necesaria que ayude a los alumnos a responder las preguntas que se
plantean y amplíen sus marcos de explicación.
El
ambiente y su protección.
- Interacción del hombre
con el medio e influencia para crear, controlar y regular las condiciones
de algunos ecosistemas.
- El hombre transforma la
naturaleza: secuencia en la elaboración de algunos productos.
- Los recursos naturales
de la comunidad y la región; su relación con los productos utilizados en
el hogar y la comunidad.
Ciencia, tecnología y sociedad.
- Desarrollo de un
pensamiento y una actitud científica a partir de la observación, el
cuestionamiento y la indagación permanente de la realidad a fin de generar
hipótesis, posibles interpretaciones y explicaciones.
- Surgimiento de la reflexión
científica y de las ciencias en la historia de la humanidad.
