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Este Manual se diseñó para orientar el trabajo con los alumnos, ofrecer ideas para coordinar las actividades en cada sesión y apoyar tanto al maestro de grupo como al responsable del aula de medios.
El proyecto
"Vámonos de pinta con Colón" se
enmarca dentro de los contenidos de historia, pero se trabajan
aspectos de las demás asignaturas. Escogimos los viajes
de Colón, la llegada de los españoles a Mesoamérica
y Aridoamérica, así como la conformación
de la Nueva España, por ser temas correspondientes a los
programas de educación básica. Al conocer las características
de la cultura europea del siglo XV y contrastarla con las distintas
culturas mesoamericanas para descubrir el impacto que tuvo en
ambas la llegada de los españoles a América, se
fomenta el respeto a las diferencias y la valoración de
lo propio.
La orientación actual del curriculum de historia pone énfasis en que se trabaje sobre los procesos mas que sobre eventos en particular, por lo que la estrategia para iniciar y articular el trabajo de los alumnos tiende, fundamentalmente, al desarrollo de habilidades y capacidades para buscar, obtener, seleccionar, evaluar y sistematizar información transmitida por múltiples medios, expresar con claridad las ideas, comprender lecturas de diferente tipo, elaborar textos y evaluarlos críticamente.
La incorporación
de la computadora en la enseñanza permitirá que
los estudiantes se aproximen a una cultura informática
que favorezca el desarrollo de habilidades conceptuales, comunicativas
y técnicas. El estudio apoyado en este medio contribuye
a generar actitudes de tolerancia y responsabilidad.
El proyecto se desarrolla en 30 sesiones con una duración de 3 meses. Para cubrir con éxito los propósitos cada semana el moderador propone una serie de actividades, sube un archivo nuevo a la página de la red y comenta las dudas, opiniones y discusiones a través del correo electrónico. El trabajo en cada sesión se distribuye de manera individual y por equipos, con actividades dentro y fuera de máquina, para concretar una producción que será enviada y discutida con los compañeros remotos.
El proyecto hace énfasis en que se comparta la responsabilidad de alcanzar un objetivo de grupo, por lo que es muy importante que el maestro, y no sólo el responsable del aula de medios, tome parte en las actividades.
La diversidad geográfica y cultural de los grupos participantes garantiza la adquisición de conocimientos valiosos a través del intercambio de información. Los mensajes que se reciban pueden ser impresos para mostrarse en el periódico escolar. Esto último hará que otros alumnos de la misma escuela compartan esta interesante experiencia.
Cada
sesión contempla actividades que implican el empleo de
recursos de cómputo, pero dado que la consulta de información
impresa nos parece valiosa, la indagación remite también
a la consulta de libros de texto y materiales que forman parte
de la biblioteca escolar. Nuevos recursos como la búsqueda
vía Internet, el manejo de discos compactos, el uso los
accesorios de Windows, el programa Microsoft Office, así
como la observación de videos en adición a los recursos
más conocidos (libros de texto, monografías, libros
del rincón, revistas, fotografías, consulta a expertos,
etc.), permiten acceder a una gran cantidad de datos organizados,
imágenes y sonidos. Otros recursos importantes consisten
en la realización de visitas a museos y sitios coloniales
o la realización de entrevistas a miembros de la comunidad.
Como resultado de su trabajo los alumnos elaborarán reportes
parciales de investigación que compartirán con sus
compañeros lejanos a través del correo electrónico.
Al final, realizarán un folleto ilustrado o una presentación
multimedia con la síntesis de los temas trabajados durante
el desarrollo del proyecto. Finalmente, se elaborará una
revista electrónica, susceptible de ser impresa, con los
elementos más significativos, para dejar registro de los
avances obtenidos y puedan ser compartidos con los padres de familia
y otros miembros de la comunidad. Estos logros permiten conformar
una base de datos que se incorpora a la Red Escolar a fin de servir
como apoyo a futuras experiencias de aprendizaje.
Para participar en el proyecto es necesario
revisar este manual, abrir cada semana el 
Cuaderno
de Trabajo, tener a la mano los 
materiales
de apoyo, analizar la 
modalidad.
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