Cuarta Semana

No se les olvide que narrar es contar, referir lo sucedido y no sólo describir lo que se ve. Toda narración debe tener una secuencia, es decir, debe hablarnos de lo que pasa y relacionarlo con lo que pasó antes y pasará más adelante.

• Impriman el archivo: narrar.doc

Después de observar el dibujo, escribamos una secuencia narrativa, procurando no tan sólo describir lo que miramos, sino contando lo que pensamos que está haciendo el personaje que aparece en la ilustración y señalando qué creemos que ocurrió antes y qué ocurrirá después. En fin, construyamos una historia colectiva en donde cada uno aporte una parte de ella.

El juego comienza así:

• Uno de ustedes observa la ilustración y, en la parte de atrás de la hoja, comienza la historia.
  
• El maestro mide el tiempo y después de dos minutos dice: ¡basta!
  
• El primer compañero le pasa la hoja al siguiente para que mire el dibujo, lea la historia que empezó y continúe la narración. Cuiden mucho que lo que escriban tenga relación con lo que inició su compañero, pues se trata de que construyan, entre todos, una narración donde las ideas de uno tengan continuidad con las del otro.
  
• Nuevamente, a los dos minutos, el maestro dice: ¡basta! El compañero le pasa la hoja a otro para que continúe la historia, así, hasta que todos hayan realizado su aportación al texto.
  
• Si participan más de 6 alumnos sería bueno que se dividan en dos, para escribir distintas narraciones que al final podremos comparar.

Envíen un mensaje con el resultado de su trabajo. Investiguen, en su libro de texto y en algunos otros materiales de consulta que encuentren, ¿cómo fue que llegó Hernán Cortés a nuestras tierras? Averigüen algo de su vida y de la vida de la Malinche.

No se les olvide ayudar a"Cástula" a reconocer las diez diferencias que hay entre la ilustración original y la copia.

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