Las matemáticas son producto del
quehacer humano, su proceso de construcción está
sustentado en abstracciones sucesivas. Por ejemplo, los números
surgieron de la necesidad de contar y son una abstracción
de la realidad que se desarrolló de acuerdo con las particularidades
culturales de los pueblos. Todas las culturas tienen un sistema
para contar, aunque no todas cuentan de la misma manera.
Analizar y seleccionar información
planteada a través de textos, imágenes u otros medios
es la primera tarea que realiza quien intenta resolver un problema;
ofrecer situaciones que promuevan este trabajo es propiciar en
los alumnos desarrollen sus capacidades. Durante el proyecto se
trabajan, además de los sistemas de numeración,
los siguientes contenidos:
MEDICIÓN:
- Introducción a algunos aspectos
de la historia de la medición.
- Uso de términos: antes y después;
ayer, hoy y mañana; mañana, tarde y noche
.
- Uso del reloj y el calendario para programar
actividades e identificar fechas: días, semanas, meses,
años, lustros, décadas, siglos, milenios horas,
minutos y segundos.
GEOMETRÍA:
Ubicación espacial.
- Uso de las expresiones arriba, abajo,
adelante, atrás, derecha, izquierda.
- Introducción a la representación
de puntos y desplazamientos sobre el plano:
- Trayectos, caminos y laberintos.
- Recorridos tomando en cuenta puntos de
referencia.
- Diseño, lectura e interpretación
de croquis y planos.
- Observación y representación
de objetos desde diversas perspectivas.
- Diseño, lectura e interpretación
de croquis, planos y mapas.
El
plano cartesiano.
- Coordenadas de un punto: ejercicios de
localización de puntos y otras actividades en el plano
cartesiano.
Cuerpos geométricos.
- Representación de cuerpos y objetos
mediante diversos procedimientos: características y clasificación
bajo distintos criterios.
- Construcción de algunos cuerpos
geométricos: desarrollo, armado y representación
de pirámides y conos.
Figuras geométricas.
Dibujo
y construcción de motivos utilizando figuras geométricas.
- Trazo de líneas y figuras diversas
utilizando regla y compás: elaboración de grecas.
- Identificación de líneas
rectas (horizontal, vertical e inclinada), curvas, quebradas,
paralelas y perpendiculares.
- Clasificación de figuras geométricas
bajo distintos criterios.
- Reconocimiento de círculos, cuadrados,
rectángulos y triángulos en diversos objetos.
- Reproducción de figuras a escala:
reconocimiento de semejanzas y diferencias.
- Construcción de figuras mediante
diversos procedimientos: ejes de simetría.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN:
- Recopilación de información
de diversas fuentes: interpretación de la información
contenida en ilustraciones.
- Análisis de problemas en los que
se establezca si hay suficiente información para resolverlos
y se distinga entre datos necesarios e irrelevantes.
- Organización de la información
en tablas, diagramas, gráficas o pictogramas.
