Problemas de Holmes

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Sherlock Holmes es el detective más brillante de la historia. Fue inventado por el escritor inglés Sir Arthur Conan Doyle, que vivió de 1858 a 1930.

Aquí te recomendamos algunos de sus libros:

Estudio escarlata
El signo de cuatro		 Las aventuras de Sherlock Holmes
El regreso de Sherlock Holmes

Sherlock Holmes y su inseparable amigo, el médico John Watson, resuelven, en los distintos libros que escribió Conan Doyle, misterios y crímenes que son en realidad, todos ellos, problemas de lógica.

Holmes y Watson hacen una pareja perfecta; Holmes es un hombre frío y serio, capaz de examinar la escena del crimen más espeluznante con toda serenidad. Watson, en cambio, es cálido y un poco ingenuo. Nunca deja de asombrarse de los extraordinarios conocimientos de su amigo. Holmes sabe muchísimo sobre química y sobre los efectos de los venenos más raros. Sabe distinguir de qué parte de Londres proviene el lodo de la huella de un zapato. Watson, en cambio, es temeroso, pero las preguntas y las observaciones que hace ayudan a Holmes en sus reflexiones sobre un problema. Pero la mejor herramienta de ambos es la lógica. Cuando Holmes resuelve un caso, su exposición de los hechos resulta tan irrefutable como que dos por dos son cuatro o que el área de un cuadrado es lado por lado. Si no fuera porque a Holmes sólo le interesa desenmarañar crímenes, sería un gran científico o matemático.

De cualquier modo, de lo que no hay la menor duda es de que Holmes es ante todo un extraordinario lógico; por ello hemos decidido abrir un espacio aquí para él, un espacio en su honor. Se lo ha ganado.


Maestra o maestro:

En este espacio encontrarás problemas de lógica que te pueden servir para abrir un paréntesis en tu clase. Cuando el tema que estés exponiendo sea difícil, cuando los alumnos se pongan todos en huelga al mismo tiempo, cuando el ánimo del grupo sea bueno y quieran todos compartir un momento divertido, cuando haga mucho calor o cuando tu quieras, te pueden servir para dar un respiro o un cambio a la clase de matemáticas. Al fin que siempre es muy sano hacer un poco de gimnasia...mental.

En cada uno de los problemas encontrarás el nivel a partir del cual se puede proponer y el tiempo aproximado que los alumnos tardarán en resolverlo. Pensamos que una buena idea es que les propongas que lo resuelvan en equipo, o ¿por qué no? todos juntos.

¡OJALÁ QUE LOS DISFRUTEN!

 

¿ Cuál sigue ?

Nivel: 1° de primaria en adelante
Tiempo de resolución: aproximadamente 10 minutos

 

El laberinto + 3

Nivel: 2° de primaria en adelante
Tiempo de resolución: aproximadamente 10 minutos

Para salir del laberinto debes construir un camino.

Para saber a qué casilla te tienes que mover deberás sumar tres al número de la casilla en la qué estás. Por ejemplo, si estás en la casilla con el número 1, deberás moverte a la casilla con el número 4, después a la casilla con el número 7 y así sucesivamente hasta salir del laberinto.

   
entrada
      
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32
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4
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6
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75
32
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6
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2
8
54
85
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55
3
75
6
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43
46
11
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2
34
54
6
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64
43
86
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24
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5
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36
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14
79
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70
6
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36
5
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42
29
13
21
   
salida
      

Podrás caminar a la derecha, a la izquierda, arriba o abajo.

Un paseo a la feria

 Nivel: 3° de primaria en adelante
Tiempo de resolución: aproximadamente 10 minutos

 El domingo voy a ir a la feria con mis primos, todos nos vamos a subir a la rueda de la fortuna y cada uno tendrá una pareja, después se van a subir al carro loco en dónde se suben 4 en cada carro y dos nos quedamos abajo.

Mis primos y yo no pasamos de 12 personas y somos más de 5.

¿Cuantos iremos a la feria?

Juego de números

Nivel: 4° de primaria en adelante
Tiempo de resolución: aproximadamente 20 minutos

Coloca los números de 1 al 5 de tal forma que en cada fila y en cada columna no se repita ninguno.

         
         
         
         
         

 

Un campamento muy combinado

 Nivel: 5° de primaria en adelante
Tiempo de resolución: aproximadamente 20 minutos

 Pedro se va de campamento en las próximas vacaciones; va a llevar 2 pantalones de diferentes colores, 4 playeras distintas y 2 pares de zapatos.

¿Cuántas combinaciones podrá hacer con esta ropa si siempre va a usar 1 pantalón, 1 playera
y 1 par de zapatos?

El más grande primero y el pequeño al final

Nivel: 1° de secundaria en adelante
Tiempo de resolución: aproximadamente 15 minutos

En la siguiente tabla acomoda los número del 1 al 6 de tal forma que:

•  En cada columna y en cada renglón estén los 6 números

•  El número más grande que puedas formar con los seis dígitos( 1, 2, 3, 4, 5, 6), se encuentre en la primera fila y en la primera columna

•  El número más pequeño que puedas formar con los seis dígitos (1, 2, 3, 4, 5, 6) se encuentre en la última fila y en la última columna.

         
         
         
         
         

 

Un camino numeroso

Nivel: 2° de secundaria en adelante
Tiempo de resolución: aproximadamente 20 minutos

Encuentra un camino que te lleve de la fila de arriba hasta la fila de abajo con las siguientes reglas:

  • Sólo se puede recorrer hacia la derecha, hacia la izquierda y hacia abajo.
  • La suma de todas las casillas recorridas debe ser de100.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
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1
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1
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3
4
5
6
7
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9

 

Canicas revueltas

Nivel: 3° de secundaria en adelante
Tiempo de resolución: aproximadamente 20 minutos

En una caja hay 30 canicas de colores, rojas, azules, verdes o combinadas.

•  Hay 2 canicas que tienen los tres colores.

•  Hay 2 canicas azul con rojo

•  Hay 4 canicas verdes con azul

•  En total hay 14 canicas que tienen azul.

•  Hay la misma cantidad de canicas azules y rojas

•  En total hay 15 canicas con rojo

¿Cuántas canicas verdes hay?

 

 

Red Escolar, México, 2006