Los niños del segundo grado fueron al zoológico. Cuando llegaron a la escuela la maestra les pidió que dibujaran el animal que más les había gustado; casi todos los niños pusieron su nombre en el dibujo, sólo a tres se les olvidó escribirlo.

Los dibujos sin nombre eran: un elefante, un águila y un león.
Juan José le dijo a la maestra: el animal que a mí me gusto vuela muy alto.
Mari Carmen dijo: el mío tiene una melena muy grande.
Esteban comentó: el que yo dibujé es grande y tiene trompa.
Ayuda a la maestra a descubrir que animal dibujó cada niño.

 

¿PALI.....QUÉ?
Nivel: 2° de primaria en adelante.
Tiempo de resolución: aproximadamente 10 minutos.

El número 21012 es un capicúa, porque da el mismo número si lo lees de derecha a izquierda que si lo lees de izquierda a derecha. Llena los espacios vacíos para que el número que se forme sea un capicúa.

47__ 6__86 859__ 8 7__ 65__ __7__1

PALISUMAS
Nivel: 3° de primaria en adelante.
Tiempo de resolución: aproximadamente 15 minutos.

Un número es capicúa si al leerlo de derecha a izquierda es igual que al leerlo de izquierda a derecha Por ejemplo, los números 121, 3443, 929, son capicúas.

Vamos a sumar números capicúas y a averiguar si los resultados también son capicúas:

232+232 =
9449+9449 =
131+131 =
727+727 =
343+343 =

¿Cuáles resultados son números capicúas?

QUÉ LATA CON LA LÓGICA
Nivel: 4° de primaria en adelante.
Tiempo de resolución: aproximadamente 15 minutos.

En un club deportivo hicieron una recolecta de latas de aluminio para venderlas, con lo obtuvieron compraron balones y un trofeo para el equipo que juntó más latas.

El equipo verde junto más que el amarillo pero no más que el azul
El equipo rojo junto más que el verde y que el azul

¿Que equipo se llevó el trofeo?

UN PROBLEMA DE PATERNIDAD
Nivel: 5° de primaria en adelante.
Tiempo de resolución: aproximadamente 20 minutos.

En una reunión hay dos papás y dos hijos, un papá le dio a su hijo 500 pesos y el otro papá le dio a su hijo 300 pesos. Si los dos hijos juntan su dinero, entre los dos tienen 500 pesos. ¿Cómo es posible esto?

 

SIEMPRE LOS MISMOS PROBLEMAS...
Nivel: 6° de primaria en adelante.
Tiempo de resolución: aproximadamente 30 minutos.

Encuentra un número de tal forma que la suma de sus dígitos sea igual al producto de sus dígitos. Por ejemplo, el número 51121 cumple con las dos condiciones:

5+1+1+2+1= 10
5x1x1x2x1=10

 

CONTANDO CAPICÚAS
Nivel: 1° de secundaria en adelante.
Tiempo de resolución: aproximadamente 30 minutos.

Un número es capicúa si al leerlo de derecha a izquierda es igual que al leerlo de izquierda a derecha

¿Cuántos números capicúas hay de 4 cifras?

UN PALIROMPECABEZAS
Nivel: 2° de secundaria en adelante.
Tiempo de resolución: aproximadamente 30 minutos.

Acomoda las siguientes piezas de tal manera que se forme un cuadrado de 5 x 5 cuadros y que además los números que se forman en cada renglón y en cada columna sean capicúas Ojo: los cuadritos en negro son espacios, que sirven para separar los números que se forman.

CUBOS DE PRIMOS
Nivel: 3° de secundaria en adelante.
Tiempo de resolución: aproximadamente 30 minutos.

Un número es capicúa si al leerlo de derecha a izquierda es igual que al leerlo de izquierda a derecha.
Encuentra un número primo de tal forma que elevado al cubo dé como resultado un número capicúa de 4 dígitos.