¿Cómo relacionas la escritura con la lectura?

¿Cómo separar algo que es inseparable? Una no existiría sin la otra.

Al escribir, ¿piensas en el lector?

Al escribir un libro de fomento a la lectura sí pienso en el lector. En lo que se refiere a los cuentos para niños estos surgen, generalmente, de forma espontánea. No pienso en el lector, pero como lo mencioné antes, me fundo con él en el momento creativo.

¿Tienes algún método para escribir?

No tengo un método específico. Probablemente cada libro ha tenido un proceso creativo diferente.

Para escribir, ¿tienes algún horario o rutina?

Mis horarios para escribir dependen del momento o etapa de la vida por la que esté pasando.

¿Haces manuscritos o trabajas en computadora?

Me gusta escribir a mano y después pasarlo a la computadora. Imprimo, releo y hago correcciones en el papel.

¿A quien se parecen los personajes de tus textos?

No sé. Quizá un poco a mí y a ellos mismos.

¿Hay algún episodio o persona de la vida real que te haya impulsado a escribir?

Siempre tuve el gusto por escribir, pero una maestra muy querida y sensible me impulsó a hacerlo "formalmente" y de ahí se destapó la olla.

¿Escribir es una forma de conocimiento?

Sí. No se puede separar la vida, la lectura y la escritura.

¿Crees en la inspiración?

Uno no se puede basar totalmente en la inspiración, pero en cualquier escrito hay una gran dosis de ella.

Algunos afirman que escribir es doloroso, ¿lo es para ti?

No, para mí es un gozo escribir, sin embargo hay momentos de tensión al no encontrar cómo decir lo que se quiere expresar, o no encontrar cómo redondear la idea. En el caso de textos cortos para niños pequeños en ocasiones se torna angustioso.

¿Cuándo descubriste que eras escritora? ¿Cómo escribiste tus primeros textos?

El tomar la escritura como la actividad preponderante en mi vida, se fue dando sin sentir. Escribía y ya. Pero cuando se publicó mi primer libro y me percaté que los lectores se apropiaron de él, mi percepción cambió y supe que soy escritora porque escribo y porque me leen.

¿Cuáles han sido o son tus grandes problemas en la escritura?

No creo tener grandes problemas al escribir, a menos que las ideas sean confusas.

¿Te ha sido fácil dominar la gramática?

No soy una purista del lenguaje, pero una de mis preocupaciones es no perder la creatividad y frescura en aras de la gramática y viceversa. El lenguaje en los textos para niños, si bien no debe ser restringido, debe ser directo, claro y literario. En ocasiones no es fácil conjugar los tres aspectos al escribir para los más pequeños.

Cuando estás en el proceso de escribir, ¿te retroalimenta la lectura de otros autores?

No como un acto premeditado. Pero es indudable que al estar escribiendo la memoria de mis lecturas aflora.

Una vez que tu texto está terminado, ¿lo revisas?, ¿se lo das a leer a otros? ¿Qué piensas de la autocorrección?

Reviso una y otra vez, después de terminado el texto. Sí lo doy a leer y acojo las sugerencias. La corrección personal es una disciplina muy sana.

¿Cuál crees que sea la utilidad de los talleres de escritura?

Considero que el taller permite descubrir si se tiene o no el talento para convertir las ideas en un texto literario. Y si se tiene esa potencialidad te impulsa y ayuda a enriquecerla y a encausarla.

Si estuvieras en una isla desierta, ¿qué libro te gustaría que te acompañara?

Si supiera que el tiempo de permanencia en la isla no va a ser extremadamente largo, me encantaría acompañarme con las obras completas de Pablo Neruda. Pero si no tuviera espertanza de salir de ahí en mucho tiempo me gustaría empastar en un solo libro las obras de Pablo Neruda, Dostoievski y Andy Ferguson.

¿Qué opinas de la relectura?

Me parece maravilloso, en diferentes épocas o momentos de la vida, volver a leer textos que me interesan y me mueven profundamente.

¿Cuál es tu experiencia más afortunada con la escritura?, ¿cuál es la más desafortunada?

La experiencia más afortunada es terminar un texto que me gusta (aunque, en ocasiones, al volver a leerlo tiempo después cambie de opinión) En este momento al buscar en la memoria no me llega el recuerdo de alguna experiencia desafortunada.

¿Nos quisieras hablar libremente de tu obra? ¿Qué libros escritos por ti son tus favoritos y por qué?

Es difícil hablar de "mi" obra, porque una vez que se publica pasa a ser una obra en copropiedad, con los ilustradores y editores, pero principalmente con los lectores. Mi obra creativa me satisface en lo general. Soy muy afortunada de poder escribir para los niños. Algunos de mis cuentos me gustan más que otros. Tengo uno consentido, "El Sapo que no quería comer", editado y premiado por el Fondo de Cultura Económica. Me gusta porque, al verlo de afuera, considero que es un cuento para niños muy chicos bien logrado con una buena secuencia, interesante, divertido con un final sorpresivo y abierto. Una de mis obras de teatro "Akukum", editado por Editores Mexicanos Unidos, también me satisface mucho. No podría, hablando de mi obra, omitir mencionar mis libros para padres y maestros. Me congratulo de poder amalgamar las dos disciplinas,
escribir para niños y presentar propuestas para incentivar a los niños a leer. Dos de estos libros son mis favoritos. "Como motivar a los niños a leer" y "El uso del folklore para motivar a los niños a leer y escribir".
(Editorial Pax)

¿Deseas agregar algo a esta entrevista, o dar un mensaje a los jóvenes?

Preferiría exteriorizar lo que para mí significa la lectura. La lectura es la libertad de leer lo que me gusta, me interesa o me despierta la curiosidad de saber, de conocer... de rehacer el texto, de sentir, soñar, llorar, reír, reflexionar... en el momento deseado, sin imposiciones, sin el temor de ser juzgada o reprimida y sin el desasosiego que da el buscar la aprobación de los demás.
Las lecturas literarias, como un espejo, reflejan nuestra condición humana y las lecturas de ciencia y algunas otras disciplinas nos muestran el mundo natural y real. ¡Quémaravillosa oportunidad poder enriquecer el ser con la ayuda de la palabra escrita!

Escribo porque sí ...