Con el objetivo de definir tanto la misión como la estructura básica de los Centros de Tecnología Educativa y para consolidar su creación y operación en cada entidad de nuestro país, los días 7 y 8 de octubre se llevó a cabo en la ciudad de México el Seminario Nacional sobre los Centros de Tecnología educativa (CTEs), que contó con la participación de las Coordinaciones de Informática Educativa, de Radio y TV, y de Investigación y Desarrollo, del ILCE, así como de la Dirección General de Tecnología Educativa de la SEP.

La importancia de contar con un Centro de Tecnología Educativa en cada entidad, constituye la base estructural de todo un conjunto de iniciativas enfocadas al desarrollo, a la operación y a la administración de los recursos tecnológicos, que pueden utilizarse para una mejor educación para los mexicanos.

Hoy podemos decir que los esfuerzos encaminados hacia el uso de la tecnología en educación, han dado como resultado el desarrollo y la operación de varios proyectos tanto a nivel nacional como estatal.

Los antecedentes son claros: en cada entidad existen las iniciativas, los recursos humanos y la infraestructura que se necesita; cierto es que en unos más que en otros, pero todos cuentan con una base operando, como COEEBA, Educación a Distancia o como CTEs. Algunos han logrado proyectarse como verdaderos centros de desarrollo tecnológico hacia la educación.

La factibilidad de crear estos centros en cada estado debe ser una realidad. Hace falta sensibilizar a las autoridades educativas de algunas entidades acerca de la necesidad de llevar a cabo sus proyectos de tecnología educativa; tanto para invertir en éstos como para hacerlos funcionar. Es importante convencer con el trabajo y el ejemplo; de ahí la trascendencia de difundir los beneficios que se pueden obtener en la educación mediante el uso de la tecnología.

El establecimiento de un CTE en cada entidad federativa, le permitirá obtener autonomía, al convertirse en el rector del ejercicio de sus iniciativas

locales y en tanto que su actividad está centrada en la operación, el desarrollo, el control y la administración de sus proyectos tecnológicos; a la vez que brindan servicios múltiples, como acceso a Internet y a la biblioteca digital, capacitación permanente a profesores y, desde luego, la producción de materiales y módulos de investigación, entre otros. Es importante destacar que los maestros deben contar con las mismas oportunidades para utilizar los medios tecnológicos, tanto en zonas conurbadas como en zonas rurales y marginadas. El CTE es indispensable para acercarlos.

Cada estado deberá de elaborar un proyecto de iniciativa de creación de su centro estatal de acuerdo con sus necesidades, pero sobre todo con los recursos humanos y de infraestructura con los que cuenta; considerando que se deben tener ideas muy claras de lo que requiere, a fin de proyectarlo por etapas de crecimiento. Para dejar consolidada la operación de los CTEs y sus correspondientes proyectos, es necesario que cada estado aproveche el impulso y la atención que las actividades gubernamentales otorgan a estos proyectos nacionales.

Para la organización de un CTE, es primordial diseñar un modelo propio de operación, tanto en los aspectos administrativos y técnicos, como en los relativos al financiamiento necesario para la operación de los proyectos académicos. Cada estado es libre de establecer escenarios y momentos, y así planteará sus estrategias de operación con diversas instancias: centros de maestros, universidades, institutos, sector empresarial...

La formación de equipos de trabajo será fundamental, sobre todo si se logra conjuntar a personas con características docentes, técnicas y administrativas. Para el desempeño de tal labor será oportuno rescatar a profesores con descargas horarias y comisionados.

De esta manera los CTEs son para cada entidad la base de múltiples recursos para la educación del nuevo milenio. Es importante tener presente esta oportunidad.