Algunos de nuestros compañeros usuarios de Red Escolar, comparten con nosotros sus experiencias y su opinión sobre la Red.

"...y un poco de pasión por las Pentium."

Prof. Francisco Javier Rodríguez González. Normalista, con licenciatura en biología por la UNAM y especialidad en control de calidad, ENEP Acatlán. Responsable de Red Escolar en la Escuela Primaria "Fernando Brom Rojas" (TM).Tel. Red 6 77 00 23

No sé bien qué tanto Red Escolar ayude en un aprendizaje significativo a los niños; para ver resultados es necesario hacer un estudio secuencial, con una metodología de investigación pedagógica muy amplia, profunda y profesional. Eso es algo que valdría la pena investigar: ¿cómo ayuda la computadora en elevar la calidad de la educación en México? Realmente es más ilustrativo un CD-Rom que un libro; es más dinámico investigar la información en multimedia o Internet y el e-mail favorece la comunicación, ¡ni qué negarlo!, incluso Word les ayuda a mejorar la letra; puedes observar cómo adquieren conocimientos y habilidades inimaginables, pero la verdad es que en México, casi nunca ha importado si el método es silábico o global, si el maestro es conductista o de la escuela activa, ni las condiciones de trabajo, ni los materiales para que nuestros niños aprendan, ¡claro que ayudan!, pero igual que en el caso de Red, no son su esencia: lo que importa es el maestro, el maestro y su entusiasmo, el maestro y su capacidad de motivar, de liderear y de crear efectos sinérgicos.

Red Escolar, es como una escuela del futuro donde tienes libros, gis y pizarrón electrónicos, pero eso no basta para que los niños aprendan, necesitas metodología, actividades, metas y sobre todo necesitas pasión: pasión por ser maestro y amar a México-- y un poco de pasión por las Pentium, quiero decir amar el gusto de enfrentarte a algo nuevo cada día para aprender lo que vas a enseñar. Se han ido generando programas y actividades de apoyo que en gran medida están propuestos por el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE), pero a veces no todo funciona igual en todas las escuelas, tú lo tienes que adecuar. Ese es uno de los puntos más interesantes del trabajo en Red Escolar: tú tienes que experimentar, innovar y crear las actividades para cubrir los propósitos del plan y programas de estudio; y en quince minutos de clase te das cuenta si lo que planteaste fue adecuado; los niños te juzgan severamente: o se interesan, o bien se te duermen. No creas que la "maquinita" te resuelve todo, si la clase no es buena, no ayudan las Pentium. No es automático; surgen problemas. ¡Claro que los hay, y muchos!, no sólo pedagógicos; por ejemplo una escuela rural: no tienes luz de tierra física, no hay mobiliario para los equipos, hay que proteger el salón, las máquinas se descomponen a veces, Telmex desactivó tu cuenta de correo, los niños te desconfiguraron el equipo, se acabó el papel, no hay tóner, hasta tus órdenes de presentación y carrera magisterial son problema. Hay muchos obstáculos, pero también hay apoyo, buena disposición y entusiasmo; claro que eso depende de que tú los busques.

Por otra parte, Red Escolar te despierta un profundo deseo de superación y actualización constante. Permite el reconocimiento de tu labor por parte de autoridades y compañeros, y sobre todo, te da muchas satisfacciones personales. No sé si es más bonito ver a los alumnos de primero que usan el ratón como si estuvieran nuevamente aprendiendo a escribir y te dicen: "No queremos dibujar ya, ni queremos juegos de laberintos, ¡queremos que nos enseñe otros programas!", o la impresión que te deja un compañero con 37 años de servicio, que imprime por primera vez una página en Word, ¿te imaginas, al final de una vida de servicio enfrentarte con lo más nuevo en educación?--

"Hay ciertas resistencias..."

Lic. Frank Viveros Ballesteros. Profesor de educación básica, licenciatura en ciencias de la comunicación, maestría en comunicación y en proceso de terminar el doctorado en ciencias sociales. Se ha desarrollado en el ámbito académico de la investigación relacionada con el uso de distintos medios. Desde hace dos años colabora en la Subsecretaría de Servicios Educativos del Distrito Federal y en julio de 1998 fue nombrado responsable de Educación a Distancia en esa Subsecretaría.

Red Escolar es un proyecto importante para la Subsecretaría de Servicios Educativos en el Distrito Federal, en términos de que abre posibilidades de incorporar la computadora en el trabajo cotidiano de los profesores de la educación básica; utilizar una herramienta para fomentar nuevos aprendizajes en sus alumnos. Los

maestros que están trabajando en Red Escolar han logrado en gran medida establecer algunas formas de trabajo que les permiten incorporar la computadora con fines pedagógicos. Red Escolar ha sido una puerta para que los alumnos de educación pública trabajen de forma cercana con las computadoras, pero siempre enfatizando los procesos que permiten alcanzar los productos educativos que proponen los proyectos.

En cuanto a la forma en que los maestros han recibido el proyecto, hay que identificar dos tipos de maestros: los que están incorporados a Red Escolar, que han recibido capacitación, que han sido sensibilizados y que han trabajado ya desde algún tiempo utilizando la Red como una herramienta pedagógica, y los profesores que no están involucrados al 100% con ella. Es necesario hacer esta distinción. Los profesores que trabajan en el aula de medios, como responsables de Red Escolar, en un principio trabajaron con unos cuantos grupos, dándoles los elementos básicos para desarrollar el trabajo colaborativo y utilizar las computadoras; sin embargo, desde hace más de un año, muchos de estos profesores han realizado un proceso de sensibilización hacia el resto de sus compañeros. Estos maestros que no son los responsables de Red Escolar, en un principio se han presentado con cierta resistencia hacia el uso de la computadora; sienten distintas cosas, desde que la computadora los puede sustituir, hasta un temor por no dominar la tecnología, por no saber qué hacer ante una computadora.

Pero en muchos casos de Red Escolar del Distrito Federal, estos profesores se han sensibilizado y capacitado para incorporarse a ella, es decir, trabajan de manera conjunta y muy cercana con los responsables de Red. Es evidente la resistencia que aún hay en algunos profesores, pero en cuanto se dan cuenta que el uso de la computadora les facilita el trabajo se vuelven muy-- llamémosles, demandantes del uso de la computadora, no por que los alumnos estén entretenidos, sino porque encuentran un nuevo soporte para poder trabajar las distintas asignaturas.

Con relación a los Centros de Maestros, tienen gran afluencia y buen servicio, un equipamiento que se puede considerar adecuado para su tarea. Hoy día los Centros de Maestros cuentan con un responsable para cada uno de los talleres de informática y ese responsable está en proceso de capacitación para que a su vez prepare a los profesores que busquen el servicio y se incorporen a Red, es decir, el Centro de Maestros, no solamente atiende a profesores que tienen red en su escuela, sino que ahora puede ser centro de servicios múltiples y una de sus tareas es que los profesores aprendan la metodología de Red Escolar.

A partir del trabajo de los responsables de Red Escolar en cada escuela, ha quedado muy claro entre los alumnos que la asistencia al aula de medios no es ir a jugar con las computadoras, no es ir a aprender cómputo, es acudir a trabajar en términos muy lúdicos, pero siempre pensando en abrir sus posibilidades de comunicación. Tenemos muchos testimonios de alumnos en los que manifiestan su interés por la posibilidad de ponerse en contacto con otros compañeros. Red Escolar permite que conozcan lo que piensan, lo que sienten, lo que les preocupa, y ello motiva a los chicos porque amplían el número de amigos que tienen y sus posibilidades de comunicación. También valoran la oportunidad de informarse, es decir, valoran el trabajo que hacen en otros lugares niños y jóvenes como ellos y que ponen a su disposición para ampliar su panorama informativo.

"Fomentar la investigación"

Silvia Aguirre Carrillo. Profesora de Telesecundaria "Tlacaelel". Huitzilac, estado de Morelos.

La computadora en la escuela genera cambios sustanciales en la enseñanza pues sin duda contribuye a acrecentar el saber de los alumnos y de los maestros. Pero, ¡cuidado!, debemos evitar que esto derive en pasividad, pues algunos alumnos podrían dejarse llevar por la idea de que Internet lo tiene todo y resuelve todo. Eso podría afectar al espíritu de investigación, de indagación, que es condición esencial del conocimiento. La computadora e Internet deben servir como otros apoyos educativos que alienten y no atrofien ese gusto por la investigación.

Los contenidos de Red Escolar y Edusat se enriquecerán gracias a la información que aporten escuelas similares a la nuestra, que están lejanas y en regiones distintas de nuestro país. Queremos conocerlas, queremos saber cómo son, cómo piensan sus alumnos y maestros, su cultura y tradiciones, sus experiencias escolares; cuáles son sus necesidades, sus logros-- en fin, ¡ojalá Red Escolar sirva para acercarnos, para conocernos mejor!